Planeacion Exploracion Segundo Grado

Asignatura EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

Bloque 1 Mi vida diaria

Contenidos He cambiado.

Propósitos Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.

Aprendizajes esperados Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.

Competencias que se favorecen • Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la

sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO

-Recordar la clase pasada

-Pedirles que digan si sólo ellos cambian o también las personas que conocen.

Propiciar que platiquen de cómo cambian las personas que conocen y que digan en qué consisten esos cambios, por ejemplo, pueden hacer más o menos cosas, entre otras.

DESARROLLO

-Indicarles que todas las personas cambiamos con el pasar del tiempo y que eso es parte de un proceso llamado desarrollo humano.

Solicitar que digan con sus palabras lo que es desarrollo humano y redacten un texto corto sobre lo que significa.

-Pedir que en equipo realicen una lista de los cambios que pueden ocurrir en las personas con el pasar del tiempo.

Solicitar que socialicen el trabajo con sus compañeros para que en caso de necesitarse, enriquezcan el propio.

-Si se requiere darles apoyo usando como ejemplo los cambios que ha experimentado desde el nacimiento hasta ser profesor o profesora. Pedir que realicen un dibujo de cómo se imaginan que serán cuando terminen la primaria, cuando salgan de la secundaria, cuando tengan 21 años y cuando tengan 30.

-Solicitar que escriban junto al dibujo a qué se dedicaran en cada etapa y qué piensan que podrán hacer como resultado de lo que han aprendido en el transcurso de su vida.

CIERRE

Pedirles que lleven fotografías de ellos y sus familiares para que construyan una línea del tiempo de su vida.

Enfatizar en que la línea del tiempo es la representación gráfica de la historia debido a que muestra de forma secuencial los hechos que son parte de su vida.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

-Línea del tiempo

MATERIALES:

-Fotografías

ASPECTOS A EVALUAR:

-DISPOSICIÓN AL TRABAJO

-TRABAJO EN EQUIPO

-TRABAJO INDIVIDUAL

-PARTICIPACION

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