Planeacion

ESPAÑOL BLOQUE 5 TIPO DE TEXTO Descriptivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Conocer datos biográficos de un autor de la literatura infantil o juvenil

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Identifica datos específicos a partir de la lectura.

• Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer la vida de personajes interesantes.

• Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y las relaciona con su obra. Comprensión e interpretación

• Características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída.

• Semejanzas y diferencias en la obra de un mismo autor.

Búsqueda y manejo de información

• Lectura para localizar información en textos.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las biografías.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Comillas para citar.

• Guiones para diálogos directos.

• Acentuación gráfica de verbos y palabras que introducen preguntas.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Modos verbales que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar y sentir, entre otros.

ACTIVIDADES

Actividad inicial.

 Leer y comentar un cuento de Amado Nervo. “El horoscopo”, página 135 y 136 de su libro de texto.

Fichero del saber. Pág. 137

 Reflexionar sobre como señala el autor el cambio de diálogos, signos de puntuación y escribir una ficha sobre la utilidad del guion largo.

A buscar. Pág. 137

 Revisar y comentar sobre los personajes, los hechos y como imaginan esos espacios.

 Localizar otros textos de Amado Nervo en la escuela o internet.

 Seleccionar en equipos cuentos o poemas para leer en clases.

 Comentar las características que tienen en común los textos leídos y realicen una tabla como la siguiente:

Personajes Escenarios Tema Mensajes Tipo de lengua usado

Texto (cuento o poema) 1

Texto 2

 Analizar la información de la tabla y comentar las similitudes y diferencias de los temas (de que tratan), tipos de personajes y la forma de escribir (selección de palabras).

Mi diccionario. Pág. 138

 Seguir enriqueciendo su diccionario con las palabras nuevas que se encuentren en los textos que lean.

A investigar.

 Para saber más sobre el autor buscar en las introducciones

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