Planeacion

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 11

“MANUEL SANDOVAL VALLARTA”

PLAN ANUAL DE TRABAJO EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL, PRIMER GRADO.

MISIÓN PERSONAL DEL CURSO

Ayudar y servir a los alumnos en todo lo que esté al alcance de mis posibilidades.

VISIÓN PERSONAL DEL CURSO

En este ciclo escolar ver avances significativos en los alumnos de tal manera que repercutan en su desarrollo integral tanto académico como personal, ayudar a disminuir en índice de reprobación en la materia impartida así como también en las demás, de tal manera que no se sientan en un buen ambiente de trabajo tanto con sus compañeros como con los profesores.

INTRODUCCIÓN

Conociendo el propósito principal del plan de estudios de Español a nivel secundaria, se pretende contribuir a elevar la calidad en la formación de los estudiantes mediante el fortalecimiento de aquellos contenidos que respondan a sus necesidades básicas de aprendizaje. Considerando asimismo los propósitos para la enseñanza del español los cuales están dirigidos a acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, así como contribuir en su formación como sujetos autónomos y capaces de interactuar por medio del lenguaje, se enuncian las actividades a realizar durante el ciclo escolar 20010-2011 con los grupos de primer grado.

COMPROMISOS

* Asistir puntualmente a las horas de clase asignadas

* Interactuar con respeto y buen trato con los alumnos

* Planear de manera sistemática y oportuna las actividades

* Contribuir al fomento de un trabajo en equipo en el aula

* Procurar en el alumno el desarrollo de competencias

* Fomento de valores

* Apoyar el cuidado y preservación del ambiente, as de espacios educativos

* Utilizar e inducir al alumno en el uso de los equipos tecnológicos que existen en la escuela

Asignatura: Español

Horas de clase por semana: 5 horas

Grado: Primero

Grupos: Mixtos de 50 alumnos aproximadamente

Horario: Matutino

ENFOQUE:

La asignatura de español se basa en el modelo de competencias, guiadas por las prácticas sociales del lenguaje las cuales permiten reunir y secuenciar los contenidos del programa.

El propósito de los programas de estudio de Español para todos los niveles de educación básica es lograr que los alumnos se expresen en forma oral y escrita con claridad y precisión, en contextos y situaciones diversas, y que sean capaces de usar la lectura como herramienta para la adquisición de conocimientos, dentro y fuera de la escuela y como medio para su desarrollo intelectual.

PROPÓSITOS PARA EL PRIMER GRADO:

* Que aprendan a consultar materiales de difusión de las ciencias.

* Aprendan a consultar materiales especializados como manuales de ortografía, gramática, puntuación, para mejorar la redacción de sus textos.

* Compartan con sus compañeros los resultados de sus investigaciones mediante exposiciones y textos académicos.

* Adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar el valor estético de los textos.

* Aprendan a compartir la interpretación y los efectos emotivos que les producen los relatos que leen o poemas que ellos escriben.

* Reflexionen sobre el papel de la literatura.

* Valoren la diversidad lingüística y cultural de México.

* Comprendan el valor de los documentos que sirven para regular el comportamiento de las personas.

PROYECTO ÄMBITO P. GENERAL P.ESPECÍFICA T.DE REFLEXIÓN TIEMPO

“Aprendiendo a través de un resumen”

Estudio

Obtener y organizar información

A. Buscar, seleccionar y registrar información

de distintos textos

B. Escribir resúmenes como apoyo al estudio o al trabajo de investigación

• Maneras de organizar la información en el texto (tema y subtemas, orden cronológico, problema y su solución).

• Funciones y características de los componentes gráficos del texto (apartados, subapartados, tí¬tulos, subtítulos, índices, ilustraciones, gráficas y tablas).

• Funciones de las gráficas, tablas, diagramas y cuadros sinópticos en la presentación de la in¬formación.

• Propósitos y características de los textos infor¬mativos.

• Propósitos y características de las fichas biblio¬gráficas.

• Modos de presentar las ideas en los párrafos (definición y ejemplos, clasificación y ejemplos, comparación entre ideas, oración temática y co¬mentarios).

• La paráfrasis como recurso para condensar o ex¬pandir información.

• Formas de citar en los textos. Recursos gráficos y ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas, dos puntos, letras itálicas y negritas.

• Etimología y ortografía del vocabulario.

Propiedades de los géneros y tipos de texto

• Propósitos y características de los resúmenes.

“Viajando a través de las leyendas”

Literatura

Leer para conocer otros pueblos

Investigar sobre relatos míticos y leyendas de distintos pueblos

• Noción y características del mito.

• Diferencias y semejanzas entre mito y leyenda.

• Temas y personajes recurrentes en los relatos míticos y en las leyendas.

• Funciones de los personajes en los relatos míti¬cos y en las leyendas.

• El significado del mito como relato explicativo del origen de un pueblo.

• La función del mito y de las leyendas como fuente de valores de un grupo social.

• Las versiones de un mismo relato mítico o una leyenda: lo que varía y lo que se conserva.

“Obligaciones y derechos”

Participación ciudadana

Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales

Explorar, leer y participar en la elaboración de reglamentos

•Formas de redactar obligaciones y derechos en los reglamentos: tipo de verbos, modos y tiem¬pos verbales que se emplean (imperativo, infi-nitivo o verbos conjugados en futuro de indica¬tivo).

• Funciones semánticas

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