Planeacion

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 67 C.C.T. 24DST0074J

CICLO ESCOLAR 2014-2015

ASIGNATURA: ESPAÑOL ENFOQUE: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE GRADO:____1___ GRUPO: __G H I J _____

PROFESORA: MARISA PONCE MARTÍNEZ PERIODO:___05 DE MAYO AL 7 DE JULIO DEL 2015__________

APRENDIZAJEZ ESPERADOS: ___IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DE LA OBRA DE TEATRO. DISCRIMINA LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE UNA OBRA DE TEATRO PARA ADAPTARLA. EMPLEA SIGNOS DE PUNTACIÓN Y ACOTACIONES AL ESCRIBIR EL GUION DE UNA OBRA DE TEATRO. IDENTIFICA Y VALORA LA VARIEDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA DEL PAÍS. RECONOCE LA INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDÍGENAS COMO PARTE DE LA RIQUEZA DEL ESPAÑOL ACTUAL. RECONOCE QUE LAS LENGUAS INDÍGENAS DE MÉXICO TIENEN UN VALOR EN LA IDENTIDAD NACIONAL.__________________________

CONTENIDOS DEL

APRENDIZAJE SESIONES PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

UNA INFLUENCIA ENRIQUECEDORA 12 DISCUTIR LA IMPORTANCIA DE LAS LENGUAS INDÍGENAS.

INVESTIGAR SOBRE LA INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDIGENAS EN EL ESPAÑOL DE MÉXICO Y ALGUNAS PALABRAS ORIGINARIAS DE ELLAS QUE ACTUALMENTE SE USE.

HACER UN ESQUEMA DE PLINIFICACIÓN DEL TEXTO QUE SE REDACTARA E IRA EN EL PRERIÓDICO MURAL.

COMPETENCIA DE INFORMACIÓN, DE LA VIDA EN SOCIEDAD , CONVIVENCIA Y PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

LO NUESTRO ES PURO TEATRO. ADAPTACIÓN DE UNA OBRA DE TEATRO CLÁSICO AL CONTEXTO ACTUAL 18 ¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE ESCRIBIR Y REPRESENTAR OBRAS DE TEATRO?

IDENTIFICAMOS LA TRAMA, EL AMBIENTE Y LOS PERSONAJES DE LA OBRA

DESCRIBIMOS LAS ESCENAS USANDO ACOTACIONES

IDENTIFICAMOS EL CLIMAX Y EL DESCENLACE

RIVISAMOS NUESTROS TEXTOS

PLANEAMOS LA REDACCION DE NUESTRO TEXTO TEATRAL

LEEMOS Y REPRESENTAMOS UNA OBRA DRAMÁTICA

ESCRIBIMOS LA VERSION DEFINITIVA DE NUESTRA OBRA TEATRAL

REPRESENTAMOS NUESTRA OBRA DE TEATRO COMPETENCIA DE INFORMACIÓN, DE LA VIDA EN SOCIEDAD, CONVIVENCIA Y PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

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