Planeación Participación Comunitaria Y Familiar

Bloque II

PROYECTO: Dictar noticias para el periódico escolar sobre eventos de la comunidad.

Ámbito: Participación comunitaria y familiar.

Aprendizajes esperados.

• Se familiariza con las noticias periodísticas.

• Con ayuda del docente emplea marcas textuales para encontrar información: encabezados e ilustraciones.

• Conversa sobre el acontecer diario de su comunidad.

• Con ayuda del docente identifica información pertinente para completar un formulario.

• Respeta la ortografía convencional de las palabras escritas que copia de un modelo.

• Escucha a otros con atención y hace comentarios pertinentes a partir de la información que éstos le proporcionan.

• Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos (ch,ll, qu,rr,gu) o sílabas trabadas.

• Identifica las letras adecuadas para escribir frases.

Temas de reflexión

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convencional.

• Características gráficas del encabezado y cuerpo de las noticias.

• Uso de letras mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.

• Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

• Empleo de los pies de ilustración o de fotografía.

• Estructura y función de las noticias periódicas.

Actividades permanentes

• Copiar y leer indicaciones del pizarrón.

• Completar y escribir palabras con dígrafos ch, rr, qu, gu.

• Ordenar frases escrita.

Sesión 1

ACTIVIDADES

INICIO

Preguntar

¿Qué periódicos o boletines conocen?

¿Qué les llama la atención de ellos? Forma, tipo de letra, fotografías, etc.

¿Qué noticias han leído en ellos?

¿Saben cómo se obtiene la información para escribir una noticia?

¿Qué información debe contener una noticia para que informe correctamente de lo contenido?

DESARROLLO

Pedir que lean el periódico que hayan llevado, posteriormente que elijan algunas noticias, las recorten y peguen en una hoja.

Pedir voluntarios para que lean en voz alta alguna de las noticias y expliquen por qué la eligieron

Pedir que lean las noticias que se encuentran en la páginas 69 y 69

Reunir a los alumnos en equipo para que observen las noticias e identifiquen cada una de sus partes

a) Título de la noticia; de lo que trata, de manera breve

b) El lugar y la fecha en la que se escribió la noticia

c) Más detalladamente qué sucedió, cuándo pasó y quiénes participaron en el suceso que se reporta.

Una vez que hayan identificado sus componentes, marcar cada uno de ellos, en las noticias de las páginas 68 y 69 y en las que habían recortado con anterioridad.

CIERRE

Pedir que recorten la noticia que viene en la sección final de su libro “Reporteros en acción”, y peguen el título del componente de la noticia, en el lugar donde le corresponde.

EVALUACION

Recurso. Noticia

Criterio.- identifica las partes de un artículo periodístico.

RECURSOS DIDACTICOS

Libro

Recortable (incluido en el libro)

Sesión 2

ACTIVIDADES

INICIO

Preguntar si en las noticias que leyeron encontraron palabras cuyo significado desconocen.

DESARROLLO

Pedir que realicen una lista de las palabras que desconocen, posteriormente buscar el significado de cada una de ellas y anotarlo en su cuaderno.

Pedir que ordenen las letras de la parte final de la página 70 para formar una palabra acorde a la imagen que se les presenta.

Posteriormente pedir que busquen ésas palabras en las noticias que habían leído con anterioridad, ganará el alumno que las encuentre primero y las escriba correctamente.

Pedir que resuelvan la sopa de letras que se encuentra en la página 71, las palabras a buscar se encuentran incluidas en las noticias de las páginas 68 y 69.

Contestar la pregunta de la página 71.

- Identificar los dígrafos (dos letras para decir un solo sonido) en las palabras encontradas en la sopa de letras

CIERRE

Pedir que identifiquen los dígrafos en las noticias que habían recortado, encerrándolos en círculos.

EVALUACION

Recurso. Libro

Criterio.- Escribe correctamente palabras con dígrafos.

RECURSOS DIDACTICOS

Hoja

Recortes de periódico

Sesión 3

ACTIVIDADES

INICIO

Agrupar a los alumnos en equipos, para jugar “Basta”

Las palabras a escribir deberán comenzar con los grupos consonánticos revisados con anterioridad.

Reproducir en el pizarrón el ejemplo de la página 72

DESARROLLO

Pedir que lean el texto de la página72 “Los encabezados de las noticias”

Pedir que ordenen y escriban de manera correcta las palabras para que puedan leerse los encabezados.

Pedir que lean el texto de la página 73 “Las fotografías e ilustraciones de las noticias”

Preguntar para qué sirve una imagen en una nota periodística

Pedir que relacionen la ilustración o fotografía con el encabezado que le corresponda.

Entregar fotocopia para que identifiquen las partes de una nota periodística

CIERRE

Tarea: Pedir que lleven recortes de noticias de periódico que incluyan fotografías.

EVALUACION

Recurso. Libro y fotocopia

Criterio.- Identifica las partes de una nota periodística

RECURSOS DIDACTICOS

Fotocopia

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