Planificacion 5 Basico Lenguaje Y Comunicacion

Planificación Clasea Clase ABRIL

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Día; JUEVES 02 DE ABRIL 2015

Profesor: Purísima Hermosilla Curso: 5°

Objetivo de aprendizaje o aprendizaje esperado Indicadores de evaluación

Unidad: Leyendo con los cinco sentidos

Los estudiantes que han logrado este aprendizaje

Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes esperados

Lectura :

OA1. Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad.

OA2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.

Escritura:

OA 13. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.

Comunicación Oral:

OA27.Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones como presentarse a sí mismo y a otros, saludar y preguntar cortésmente.

Indicadores de Evaluación :

Lectura:

OA1.Leen en voz alta, de forma individual y colectiva

o diciendo todas las palabras sin error y de manera fluida.

OA2. Identifican la información del texto que es nueva para ellos y la que ya conocían.

OA2. Mencionan información que ya conocían y que se relaciona con lo leído.

Escritura:

OA 13. Escriben, al menos una vez a la semana, un texto con el formato que se adecue a sus necesidades.

Comunicación Oral:

OA27. Usan las convenciones de cortesía en sus interacciones de la vida cotidiana.

Inicio

Materiales

Cuaderno de lectura Diaria

Tiempo

10 minutos

OA Nº/AE Nº1Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.

OA Nº/AE Nº2Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

OA N°/AE Nº13. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas

OA Nº/AE Nº27 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones como presentarse a sí mismo y a otros, saludar y preguntar cortésmente.

Lectura Diaria

Inicio: -Los semaneros revisan los comentarios de los niños de cada fila.

Desarrollo: -leen adelante3-4 niños el comentario:” “De Dónde Obtienen las Flores su Perfume “(Curiosidades de Quinto)

Seguramente habrás notado que las flores tienen un perfume muy especial, sin embargo no es solamente para oler bien que las flores han desarrollado su perfume. Existen otros motivos por los cuales las flores han desarrollado estas sustancias volátiles, porque vuerlan por el aire y que están al servicio de la planta en general. Estas cualidades las veremos en la presente clase.

-Profesora comenta y retroalimenta los comentarios leídos.

- Le pide a 3 niños sus comentarios para exponerlos en el panel la semana que viene

(anota en el registro de los niños que han publicado)

-Se entregan los comentarios para mañana:

“ ¿Por qué dan lus las luciérnagas ” (Curiosidades de Quinto).

-Profesora motiva la lectura comentando:

Seguramente habrás notado alguna vez a unos pequeños seres que en medio de la noche son capaces de brillar, este brillo tienen un significado muy importante para esta especie, y no está ligado solamente a la belleza de estos seres brillantes, sino a algo mucho más importante. Las luciérnagas y su brillo serán el tema de nuestra próxima clase.

La lectura de la próxima clase será sobre ese tema.

Cierre: -Profesora felicita a los niños por sus avances y los buenos comentarios que están logrando.

Desarrollo

Materiales

Lectura

OA1. Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad.

OA2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.

OA 13. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas

OA27.Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones como presentarse a sí mismo y a otros, saludar y preguntar cortésmente.

Actividades de Gramática

Inicio: -Profesora le explica a los niños las actividades que se van a realizar durante la clase.

Unidad Objetivo Gramática: Se desea que en esta clase los alumnos identifiquen los conceptos de sustantivos individual y colectivo,simple y compuesto. Además se desea que los alumnos sean capaces de reconocer estos tipos de sustantivos en ejercicios de reconocimiento.

- El docente orienta a los alumnos para que estos mencionen conocimientos o conclusiones anteriores con los que hayan trabajado anteriormente como una manera de lograr un mejor logro del contenido a trabajar.

Unidad: El profesor indica las actividades que se van a realizar durante la clase.

- La primera es una parte e la cual los alumnos deberán de identificar los conceptos de los sustantivos presentados para esta semana..

- En la segunda parte los alumnos deberán de reconocer sustantivos presentados por el docente diferenciándolos entre sí..

- En la tercera parte los alumnos deberán de realizar un pequeño resumen acerca de lo que es la gramática y de los diversos tipos de sustantivos trabajados. En una ficha de trabajo.

Indicadores

- Definen de manera verbal el concepto de los variados tipos de sustantivos trabajados.

- Responden variadas preguntas acerca del concepto de los sustantivos presentados en clases..

- Formulan preguntas acerca de los diversos tipos de sustantivos para aclarar sus dudas.

- Desarrollan la ficha de trabajo presentada en base a las indicaciones dadas por el docente.

-Realizan comentarios acerca de las características generales del contenido de la semana. Indican conocimientos anteriores de que dispongan sobre el tema presentado como una manera de ahondar en los conocimientos habilidades que se desean desarrollar en los alumnos.

Los alumnos desarrollan la guía, el asistente y el docente apoyan la realización de

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