Planificacion Español.

Planificación didáctica argumentada

• Contexto externo:

A partir de las primeras dos dimensiones (comunidad) pág. 83

• Contexto interno:
• Diagnóstico: párrafo introductorio, edades general del grupo.

1. Dimensión conocimientos previos.
2. Dimensión desarrollo evolutivo
3. Dimensión disposición para el aprendizaje

• Plan de clase  

1.  campo de formación: lenguaje y comunicación (español)
2. Subtema: practica social del lenguaje
3. Estándar: de manera concreta relacionados con la práctica. Los 5 como se fortalecen.
4. Aprendizaje esperado:
5. Contenido: nombre del proyecto y tipo de texto.
6. Competencias a desarrollar: lingüísticas y digitales.
7. Propósitos: didáctico y comunicativo.
8. Secuencia didáctica (estrategia de aprendizaje)

1. Modalidad: proyecto (en el enfoque de enseñanza de español se señalan dos modalidades: por proyecto y (porque)

Temas de relevancia social.

Recursos (argumentados plan de estudios)

Evaluación (argumentado guía para el maestro)

Anexar instrumentos (argumentar)

Matemáticas:

• Plan de clase  

 Campo de formación: lenguaje y comunicación (español)

Subtema: desafío  

Estándar: de manera concreta relacionados con la práctica. Los 5 como se fortalecen.

Aprendizaje esperado:

Contenido: libro del maestro

Competencias a desarrollar:

Propósitos: intención didáctica

Secuencia didáctica (estrategia de aprendizaje)

1. Modalidad: situación didáctica

Situación didáctica

• Inicio  
• Desarrollo
• Cierre

Sustentar de brusseau

Plantear propósito de ciencias

1. Modalidad: situación didáctica

Situación didáctica

• Inicio  
• Desarrollo
• Cierre

Fundamentar con un caso, estudio de caso o experimento en el inicio.  O ABP brosseau

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