Planificación Sala Cuna Mayor

Ámbito  Formación Personal y Social

Núcleo  Autonomía

Aprendizaje Esperado N° 12  Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo.

Aprendizaje Especifico  Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de lugares de trabajo.

Inicio: la educadora de párvulos invitará a los párvulos a sentarse en la colchoneta y les contará que hoy trabajarán con lo que se llama juego de rincones, ellos podrán elegir el lugar en el que quieran trabajar.

Desarrollo: La educadora de párvulos junto a las técnicos guiarán a los párvulos para que vayan al grupo que ellos deseen, al rincón de los cuentos, al rincón de bloques, al rincón de los cubos, etc.

Cierre: La experiencia de aprendizaje finalizará cuando el interés de los niños comience a decaer, felicitándolos por el trabajo realizado. Ámbito  Formación personal y social

Núcleo  Convivencia

Aprendizaje Esperado: N° 2  Mantener interacciones sociales, de mayor duración, intención y complejidad, a través de juegos, imitaciones y en la exploración de objetos.

Aprendizaje Especifico  Mantener interacciones sociales de mayor duración a través de juegos como en una piscina con pelotas.

Inicio  La educadora de párvulos reunirá a los niños en la colchoneta y les contará que hoy trabajarán con pelotas, pero adentro de una piscina que estará inflada.

Desarrollo  La educadora de párvulos junto a la ayuda de las técnicos ayudará a los párvulos a entrar a la piscina, solo con calcetines ya que se le sacarán los zapatos y los sentaran para que exploren las pelotas que habrán dentro de ella, haciendo diversas acciones como por ejemplo, tomar la pelota con cada mano, tirarla hacia arriba, etc.

Cierre  Para finalizar la experiencia de aprendizaje, la educadora de párvulos junto a las técnicos irán sacando a los párvulos de la piscina dejándolos en la colchoneta nuevamente y mostrándoles cómo se desinfla la piscina. Ámbito  Comunicación

Núcleo  Lenguajes artísticos

Aprendizaje Esperado: N° 2  Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos, como resultado de su acción.

Aprendizaje Especifico  Incentivar al niño y niña con objetos llamativos para conocer su fijación visual

Inicio: La educadora de párvulos ubicará a los niños y niñas en la colchoneta acostándolos boca arriba para así incentivarlos con objetos de colores vivos como por ejemplo: sonajero, campanita.

Desarrollo  Una vez que la educadora tenga a los niños/as acostados de espalda

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