Planificación de sala cuna mayor- medio menor Cuenta cuento Los tres chanchitos.

Aprendizaje especifico

Experiencia de aprendizaje

Preguntas que orientan el logro del aprendizaje

Procedimientos e indicadores de evaluación

Relacionarse con otros niños, niñas y adultos no habituales en nuevos ambientes.

Inicio: la educadora del nivel sala cuna mayor llevará a visitar a los niños del nivel medio menor, para luego contar un cuento (Los tres chanchitos) junto con la educadora del nivel medio menor, los niños y niñas deberán estar sentados para escuchar y lograr la atención de ellos.

Desarrollo: ambas educadoras relatarán el cuento con movimientos corporales y con distintas tonalidades de voces, los personajes se interpretarán junto con todo el equipo técnico de ambos niveles para lograr la ambientación y la totalidad de los personajes.

Finalización: Ambas educadoras invitarán a los niños a ponerse de pie en donde se les mostrará un baúl lleno de disfraces, los niños y niñas de los niveles sala cuna mayor y medio menor elegirán un disfraz para modelar algún personaje del cuento, las educadoras de ambos niveles y el equipo técnico de ambos niveles también se disfrazarán para modelar un personaje junto con los niños y niñas de ambos niveles.

Inicio:

¿Conocen los cuentos?

¿Quieren escuchar uno?

Desarrollo:

¿Dónde están los chanchitos?

¿Dónde está el lobo?

¿Soplemos, más fuerte?

¿Cantemos todos juntos?

Finalización:

¿Qué habrá en este baúl?

¿Quieren averiguarlo?

¿Quieren disfrazarse?

¿Vamos a modelar?

Instrumentos de evaluación:

 Escala de apreciación

• L: Logrado
• ML: Medianamente logrado
• PL: Por lograr

Indicadores

• Se relaciona con otros niños y niñas que no sean de su nivel.

Recursos para el aprendizaje:

• Humanos.
• Ambientación
• Disfraces

Aprendizaje especifico

Experiencia de aprendizaje

Preguntas que orientan el logro del aprendizaje

Procedimientos e indicadores de evaluación

Integrarse, participando y colaborando con otros niños.

Inicio: ambas educadoras de los niveles sala cuna mayor y medio menor junto con el equipo técnico realizarán una degustación donde habrán diversas frutas, tales como: manzana, pera, piña, naranja, plátano, etc. Esta degustación se realizará en la sala del nivel medio menor. Una vez preparados los stands con las diversas frutas se invitarán a los niños y niñas de ambos niveles a escuchar y observar la importancia que tienen las frutas para nuestro cuerpo.

Desarrollo: Las educadoras de ambos niveles invitan a los niños y niñas del nivel sala cuna mayor y medio menor a explorar los diferentes stands, para luego probar y compartir las diversas frutas y las que ellos deseen.

Finalización: Las educadoras de ambos niveles motivarán a los niños y niñas de los dos niveles con una canción de las frutas para finalizar la experiencia de aprendizaje y se les felicitara por compartir con otros niños y niñas las frutas, además se les obsequiara un recuerdo (palo de helado con una fruta) para finalizar. 

Inicio:

¿Conocen las frutas?

¿Nombrémoslas?

Desarrollo:

¿Qué fruta te gustas más?

¿Quieres probarla?

¿Quieres probar otra?

¿Tiene aroma?

Finalización:

¿Les gustaron las frutas?

¿Cuál te gusto más?

¿De Qué color eran?

Instrumentos de evaluación:

Escala de apreciación

• L: Logrado
• ML: Medianamente logrado
• PL: Por lograr

Indicadores

• Participa con otros niños y niñas que no sean de su nivel.

Recursos para el aprendizaje:

• Humanos.
• Stand
• Frutas