Primer ensayo Emile durkheim

UNIVERSIDAD DE VALPARAISO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

RAMO

AYUDANTIA FUNDAMENTOS DE LA SOCIOLOGÍA

“Primer ensayo Emile durkheim”

Alumno

Jean Martínez Ávila

Profesor

Francisca garay

Valparaíso, 27 Abril 2014

El objetivo principal de este espacio es realizar un análisis crítico muy superficial sobre la Reforma del Sistema Educacional Chileno y los efectos que esta conlleva en tanto a cuanto la integración social y desarrollo económico de los individuos de este país trata. Intentando, a demás, dar sentido y contextualización a escritos de Emile Durheim sobre educación que serán de mucho aporte para el respaldo del desarrollo teórico para esta crítica.

Entonces podemos decir que a pesar de que los escritos de Durheim tienen más de una siglo, estos se pueden contextualizar de manera que dan sentido a muchos hechos sociales actuales, lo que hace que tomen un carácter de verdaderas profecías.

Por consiguiente y para empezar este estudio citaré fragmentos de la obra sobre Educación y Sociología de Daurheim ;“El objeto de la Educación es desarrollar en el individuo toda la perfección de que es susceptible, entendiéndose por perfección el desarrollo armónico de todas sus facultades humanas” (Durheim, 1924). Esta obra gira en torno al conocimiento histórico de la educación como también en el reconocimiento de la enseñanza de los pueblos que han precedido a dicho proceso.

“En chile el sistema escolar tiene una génesis desde el punto de vista de milton freeman, dicha visión se fundamenta en la idiología capitalista, la cual concibe a la educación como bienes de consumo, por lo tanto, esta debe ser impartida desde el sector prirvado.

En el año 1975, el Dictador Augusto Pinoshiet acude a Freeman para que le dé una hoja de ruta para reestructurar el país, ésta le fue brindada, y entre muchos cambios estructurales que ésta contenía, venia también la privatización de la educación chilena. El grupo encargado del diseño y de un aspecto de la implementación de dichas reformas eran los llamados “chicago boys”, un grupo de economistas de la universidad de chicago.” (Colegio de profesores de Chile, Publicado el 13/09/2013)

La privatización a la educación se hizo efectiva, consigo trajo recortes a los presupuestos destinados a los itenms correspondientes, la creación de establecimientos educacionales privados con y sin ayuda del Estado pasaron a tener casi un 80% de la participación de la educación escolar, la municipalización de establecimientos fiscales y la poca regulación del sector privado fueron las principales características de una reforma que trajo consecuencias des bastantes en el presente.

Por consiguiente el derecho a tener una educación gratuita y de calidad se suprime, pasando a un ámbito de competencia y segmentación, en donde la selección y el dinero son las variables determinantes para poder educarse, es decir, en la etapa escolar si no tienes los recursos ni los requisitos, te quedas con la escuela o liceo público-que dicho seda paso, esta en un relativo abandono por parte del estado, y que en comparación con los

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