Procesos de lectura e interpretación de textos.

        ESPAÑOL

BLOQUE:

      V

FECHA:

22 de Mayo del 2013

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MATERIA:

ESPAÑOL

 PROPOSITO:  

Narrar leyendas indígenas.                                                

Campo formativo:

 Lenguaje y comunicación

ESTANDARES:

• Procesos de lectura e interpretación de textos.
• Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

COMPETENCIA:

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

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MEDIOS DIDACTCOS:

• Aula de Clases[pic 4]

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas.
• Distingue las características de la leyenda

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TEMPORALIDAD:

• 1 hr

Ejes:

• Interpretación del significado de las leyendas.
• Función y características de la leyenda.

RECURSOS MATERIALES:

• Plastilina
• Hojas blancas
• Dibujo de la leyenda indígena.
• Leyenda indígena ( Popocatépetl e Iztaccihuatl
• Lápiz y marcadores.

                               SITUACIÒN  DIDACTICA:  “Tantas cosas por contar y tan solo una vida para hacerlo”[pic 6]

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

22 de Mayo de 2013.

1. Pase de lista
2. Recordar a los alumnos el porqué de mi visita,  las actividades que realizare con ellos y algunas reglas para llevar acabo estas actividades que son: poner atención, realizar las actividades como se indican y divertirse.  
3. Activación fisca.

INICIO:

1. Comenzaré por  decirles el tema de la actividad, que es: Leyendas indígenas.  
2. Recordaré a los alumnos  que en el bloque 3, vieron un poco sobre las leyendas indígenas, ¿Que saben de ellas?, ¿cuales son las características de una leyenda?  ¿cual es su función?
3. Aportare  más de los cuestionamientos que les hice.

DESARROLLO:

1. Han escuchado hablar o visto los volcanes: Popocatépetl e Iztaccíhuatl .
2. Mostrare una imagen de ellos, estos son los volcanes, el Popocatépetl es un volcán activo , están  en los límites territoriales de los estados de Morelos, Puebla y México. Se localizan  a unos 55 km al sureste de la Ciudad de México. El Popocatépetl  está unido por la parte norte con el Iztaccíhuatl mediante un paso montañoso conocido como Paso de Cortés. ¿Cuales es Popocatépetl y Iztaccìhuatl?, ¿Saben por qué a Iztlaccihuatl le dicen “la mujer dormida”?
3. Leeremos entre todo el grupo esta típica y  muy famosa leyenda indígena de estos dos volcanes.
4. ¿Qué les pareció la leyenda? ¿Cuáles son los personajes principales? El emperador, ¿que personaje ocupa, primario o secundario?

¿Cuál fue la falsa noticia que escucho Iztaccihuatl? ¿De qué  murieron Iztaccíhuatl y Popocatépetl? ¿Cómo se imaginan que eran físicamente a Iztaccíhuatl y Popocatépetl?

1. Les daré un pedazo de plastilina café y blanca, ustedes harán la forma de los volcanes. ( duración 10 min)
2. Ahora mostraran al grupo sus volcanes y explicaran por que los hicieron así.

CIERRE:

1. En una hoja que les repartiré harán un cuadro donde pondrán los siguientes datos: titulo de la actividad, tema de la leyenda indígena, características de los personajes.
2. Dibujaran como se imaginaron físicamente a Iztaccíhuatl y Popocatépetl.
3. ¿Por qué crees que era así  Popocatépetl? ¿Cuál era la función de  Popocatépetl?

EVALUACION: