Proyecto De Higiene

Diagnostico de la situación de un problema de la institución

Misión

Ofrecer una educación integral que permita formar niños y (as) jóvenes y adolescentes a ser participativos (as) espontáneos (as) capases de pensar por sí mismo y tomar decisiones, resolver conflictos, desenvolverse armónicamente en diferentes contextos, con valores de identidad, amor hacia el trabajo, libertad, comprensión, tolerancia y convivencia a fin de reflexionar y promover cambios significativos en el nuevo ciudadano que aspiramos.

Visión de la institución

Garantizar la educación de calidad enmarcada en los principios de democracia, participación, cooperación, integración, justicia social, respetando la constitución de la republica bolivariana de Venezuela que permita formar al ciudadano y ciudadana sin ningún tipo de discriminación donde se reflexione sobre las nuevas políticas educativas para enfrentar los retos del presente.

Servicios de la institución

Atención psico-social a través del psicólogo, trabajo social, psicopedagogas que elaboran en la unidad psico-educativa, quienes realizan evaluaciones psicológicas y pedagógicas a los alumnos del plantel y miembros de la comunidad más cercana.

Atención nutricional a través del desarrollo del programa de alimentación escolar, a los alumnos el 75 % de los kilos de calorías que deben consumir diariamente al recibir el desayuno, almuerzo y merienda.

Atención deportiva desarrollando actitudes, habilidade4s, destrezas deportivas en los alumnos, en las prácticas de las diferentes disciplinas deportivas complementadas en los programas de estudios.

Atención cultural fortaleciendo las costumbres y tradiciones locales, regionales y nacionales, incentivando la participación activa de los niños y (as) en danza, teatro, coral, estudiantina, banda e impulsando el desarrollo de la creatividad en la elaboración de trabajos manuales con materiales de reciclajes.

Cuadro modelo para análisis de coyuntura socio educativa

Ámbitos / contextos 1.1 Familia 2.2 Escuela 2.2 Comunidad

2.1 Geo-histórico El 99 % de grupo de niños y (as) vive en hogares integrados por madres y padres el 1% en el refugio del hotel macuto, por causas de lluvias que se han presentado en el estado y quedaron damnificados, la mayoría viven en macuto el teleférico y el cojo que están ubicada en calle, sector avenida y urbanización. En la E.C.E.I.S “José María España” está ubicado en el teleférico de macuto, fue fundada en el año 1979, la profesora Iramay ingreso como directora el año 2007 y cuenta con una matrícula de 82 niños 83 (as) que hace una totalidad 163.

La parroquia macuto fue fundada el 24 de agosto de 1740 el histórico pueblo está al nivel del mar, muy cerca de las playas a diferencia de la mayoría de los pueblos costeros antiguos de Venezuela que se construye algo mas al interior. La zona oriental de la localidad es mas espaciada en desarrollo urbanístico en macuto se destacan las famosas playas con su clima tropical cálido pero suave en un claro contraste de la vecina ciudad la guaira mucho mas árida y calurosa. Dentro de esta engloba al poblado de las montañas Galipán famosas por sus flores.

2.2 Socio - político Las familias se benefician de todas las misiones y programa del gobierno nacional. Mercal, barrio adentro, misión ribas y misión sucre entre otras. Son miembros de la asociación de vecino en la parte del deporte, y el comité de educación.

En la E.C.E.I.S “José María España” está conformado también por la comunidad educativa de padres y representantes. El cual desempeñan roles para mejora de la institución Existen consejos comunales. Los consejos comunales en deporte y recreación, en educación y de más organizaciones políticas son elegidos por votaciones abiertas. En este sentido no existen riñas interna desde la comunidades.

2.3 Económico El estatus económico de las familias es de medio bajo. Salvo a ciertos casos que son de clase alta y unos pocos de clase baja. Las fuentes de trabajos son bastantes heterogenias y van desde las profesiones del educador, abogado hasta la economía informal.

La escuela es de carácter público, de manera que dependen del estado, las llamadas verbenas son comunes con el motivo de recaudar fondo para distintas actividades.

La actividad económica predominante es la de comerciales, panaderías, licorerías, farmacia frutería bodegas

2.4 Ideológico / cultural La familia en general son católicos cristiano, visitan iglesia en la semana santa, mantienen de costumbre comer pescado. En sus días comparten en familia en sus hogares, parques, playas entre otros. El comité es bastante activo celebrando las efemérides los salones siempre están adornados cada mes y cada una tiene consigo una actividad escolar centran sus esfuerzos en identidad nacional y religiosa participación entre los miembros y la comunidad escolar, el respecto a la vida y al ambiente mantenimiento del espacio físico, trabajo cooperativo, valoración al amor y a los seres vivos promoción de la paz y la armonía. El carnaval día del niño entre otras, son las fechas de mas unión la navidad comparten los mejores deseos, comidas y regalos, cabe destacar que los juegos como el deporte son juegos predilectos en la comunidad y los juegos tradicionales.

2.5 Socio educativo pedagógico La familia está pendiente del desarrollo y el aprendizaje de sus hijos y lo refuerzan en casa, colaboran con las actividades pedagógicas.

La escuela ofrece una educación integral que permite formal niños y (as) jóvenes y adolescentes a ser participativos (as) capaces de pensar por sí mismo tomar decisiones y resolver conflictos desenvolverse armónicamente en diferentes contextos, con valores de identidad amor hacia el trabajo, comprensión, tolerancia, y convivencia con el fin de reflexionar y promover cambios significativos en el nuevo ciudadano (as) que aspiramos también elaboran proyectos educativo integral comunitario. Dan sugerencias a las problemáticas que confronta la institución en relación a su funcionamiento organización desarrollo pedagógico.

2.5 Ambiental La familia en general toma conciencia de mantener un ambiente limpio y de fomentarles valores a sus hijos en función de los factores ecológicos, políticos sociales, estéticos y educativo. La institución a través de los proyectos pedagógico del aula trabajan contenidos de la naturaleza en distintos temas para reforzar el desarrollo de aprendizaje biopsicosocial

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