Proyecto Revista De Historietas

Proyecto: La revista de historietas

Sección: tercera.

Docentes: Eugenia Benedetti

Mes de agosto - septiembre.

Fundamentación:

Como medio de expresión y comunicación de gran aceptación popular, la historieta ofrece una excelente oportunidad para leer y disfrutar, así como trabajar sobre la relación del dibujo con el texto, los contenidos, el formato discursivo y la organización espacial.

Si bien el cómic es un arte que tiene un código diferente al de la lengua escrita, ya que el principal atractivo es la imagen, para los niños del nivel inicial resulta más fácil de entender la historieta que la lectura convencional. Esto se debe a que ellos se apoyan en la imagen y, a partir de ella, se interesan por interpretar, descubrir y averiguar lo que expresa el texto.

Propósitos:

- Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad exploradores, lectores y productores de textos.

- Que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.

- Que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

Contenidos:

Literatura:

Construir significados y secuencias a partir de las imágenes.

Anticipar el contenido de una historieta apoyándose en las imágenes y en el conocimiento previo de los personajes.

Comentar con otros lo que se está leyendo.

Comenzar a producir historietas incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario.

Buscar y elegir recursos argumentales y léxicos para lograr ciertos efectos sobre el destinatario.

Prácticas del lenguaje:

Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.

Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del texto, las ilustraciones y la diagramación.

Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

Solicitar la lectura de otros textos frecuentados para consultar qué escribir y cómo hacerlo.

Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias escrituras.

Actividades:

- Indagar sobre los conocimientos previos que los niños tienen sobre la historieta.

- Presentar algunas tiras por grupos para que los niños las interpreten.

- Exponer lo que interpretó cada grupo de la tira que le tocó leer.

- Comparar los personajes, si hay continuidad con las que son de los mismos autores o personajes, si tienen alguna similitud a parte de que todas son historietas por ej: son sobre animales, sobre ecología, sobre la escuela, etc.

- Buscar en distintos portadores de la biblioteca del jardín

...