Proyecto de proceso de diagnosis y nivelación

Diagnostico

Culminando el proceso de diagnosis y nivelación para detectar los intereses         y fortaleza los estudiantes de 4ª grado, sección “B”  del turno tarde, de la U.E.J.M. “Siso Martínez” con un promedio de edades entre 8 y 10 años los cuales 09 son de sexo femenino y 06 de sexo masculino, para un total de 15 estudiantes se puede observar que 09 de los estudiantes cumple con el perfil académico acorde a las exigencias del grado y 06 están iniciados en la lectura y escritura, 05 están iniciados en las  operaciones básicas de matemática, 01 muestra poco interés en el desarrollo de cualquier contenido aplicado al grado 1 a mostrado poco interés, responsabilidad y cumplimiento en las diferentes actividades planificadas y asignadas para realizar en el hogar, 09 de los estudiantes se integro con facilidad al trabajo y participación en forma espontanea, 02 se distraen con facilidad.

En cuanto a las observaciones detalladas del ambiente de clase se observo la falta de pupitres para los estudiantes, dicho espacio se encuentra en sus paredes bien pintadas es poco el alumbrado eléctrico el cual se dificulta en hora de la tarde la buena visibilidad. Su inmobiliario esta conformado por un escritorio una silla, 1 pizarrón acrílico, 1 cartelera, 1 estante

En el área social se verifico que 13 viven con sus padres y 02 con los abuelos, 05 de los estudiantes viven en los alrededores  de sub sectores de la institución.

En las normas de convivencia, habito y disciplina se puede verificar que 03 de los estudiantes necesitan promover y poner en práctica valores y hábitos de convivencia familiar (escolar).

En el ares de lenguaje 5 de los estudiantes requieren mejorar la lectura y toma dictado  y análisis de texto.

En el área de matemática 05 en la solución y operaciones (suma, resta, multiplicación) lectura y escritura de cantidades.

El proyecto titulado a través de la lectura y escritura conozco las manifestaciones culturales de mi estado Trujillo surge por el desconocimiento que hay en los niños y niñas el acervo cultural de su estado Trujillo.

Proyecto de Aprendizaje

Propósito General

La práctica desarrolla el hábito de la lectura, escritura y el cálculo matemático con herramientas para el fortalecimiento de los valores y aprendizaje a través del desarrollo de sus capacidades y del conocimiento de las manifestaciones culturales del Estado Trujillo

Propósito Específico

• Propiciar la practica de los valores en ser humano para una autentica calidad de vida
• Conocer las manifestaciones culturales del estado Trujillo
• Desarrollo de lectura y escritura en el cálculo por medio de lecturas recreativas y juegos didácticos.
• Conocer la historia de nuestro indígenas
• Ayudar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades para adquirir conocimiento solido y significativos
• Fomentar el pensamiento lógico a través y problemas de razonamientos sencillos
• Valorar la identidad nacional.
• Promover en los estudiantes, la creación de hábitos de lectura sobre temas de interés.

Referentes Teóricas

• La conversación y comunicación particular del dialogo entre los niños y niñas.
• Normas del buen hablante y del buen oyente.                                                                  
• Lectura análisis y redacción de texto.  

• Signo de puntuación                                                                                          
• sinónimo y antónimos                                                                                                          
• medios de comunicación                                                                                            
• manejo de las normas de convivencias en la familia, escuela, y    comunidad uso de la mayúscula.
• Uso de la mayúscula

• Como leer y escribir números
• Fracciones
• Valor posicional de los números
• Aplicación y desarrollo de operaciones básicas(sumas, multiplicaciones) ( propiedades)
• Elaboración de figuras geométricas
• Efemérides
• Normas de convivencia en la familia y comunidad
• Desarrollo y practicas de valores

• Habito de higiene y alimentación
• Nuestro plata tierra
• Resistencia indígena
• Himno nacional ( entonación del Himno Nacional y del Estado Trujillo

• Educación vial

Estrategia

• Lectura de dramatización de diálogos de diversos libros y periódico, revista, igualmente a través de esta fuente, estará presente saber  escuchar “ oyente”  y saber hablar “ hablante”
• Redactar textos informativos sobre la comunicación para que los y las estudiantes valore la importancia de este
• Utilizar recurso de la Canaima, Colección Bicentenario, revista tricolor y otras para promover la lectura y lograr que los estudiantes valoren el uso de la gramática y ortografía.
• Aplicar diversas actividades sopa de letras cálculo de suma, resta, multiplicaciones. Colección Bicentenario que promueva el trabajo liberal y la convivencia para que los estudiantes valoren el uso de la matemática para la vida diaria
• Implementar mesas de trabajo, debate y trabajos grupales en que los estudiantes aprendan a convivir y a participar sobre la importancia de la comunicación social.
• Con la realización de dictado, los estudiantes copiaran textos extraídos de la colección bicentenario tomando en cuenta los aspectos formales de la escritura tanto en sus cuadernos como en sus Canaima integrando el eje tecnológico de la información y comunicación
• Crear cantidades para su lectura y escritura
• Realizar competencias grupales e individuales para la solución de operaciones básicas
• Elaborar textos implementando los signos de puntuación
• Formular y resolver problemas de razonamientos
• Realizar círculos de lectura sobre los aborígenes para incentivar la creatividad y la reproducción escrita
• Realizar exposiciones orales sobre las manifestaciones culturales del estado Trujillo para lograr la integración de los y las estudiantes

Recursos:

                   Humanos:

                                         Docentes  

                                         Niños  Niñas  

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