Proyectos De Español

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 66 “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS"

LOCALIDAD: SAN FRANCISCO COZOALTEPEC, TONAMECA, POCHUTLA, OAXACA

CLAVE: ES-37-66 ZONA ESCOLAR: 018 CICLO ESCOLAR: 2010-2011

PLANEACIÓN PROYECTO DE ESPAÑOL

DATOS GENERALES:

ESC. SEC. GRAL.

“VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS” ASIGNATURA:

ESPAÑOL GRADO Y GRUPO:

PRIMERO “A”, “B”, “C” y “D” NOMBRE DE LA PROFESOR:

EDGAR CERVANTES PÉREZ

BLOQUE:

PRIMER BLOQUE FECHA:

AGOSTO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE

PRACTICA GENERAL:

 Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales.

PRACTICA ESPECÍFICA:

 Explorar, leer y participar en la elaboración de reglamentos.

ÁMBITOS:

 Ámbito de participación ciudadana.

NOMBRE DEL PROYECTO:

 “Estableciendo mis reglas en la clase de español”

META DEL PROYECTO:

 Que los alumnos comprendan el valor de lo documentos que sirven para regular el comportamiento de las personas en contextos determinados.

¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?

 A reflexionar sobre sus derechos y obligaciones como estudiante.

 Conocer la función de los reglamentos.

 Proponer normas para el uso de las instalaciones educativas y conducta personal

TIEMPO ACTIVIDADES TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

10 SESIONES

• Fotocopiar el reglamento interno de la escuela.

• Revisarlo y localizar lo que dice acerca de los derechos y las obligaciones de los integrantes de la comunidad escolar, estudiantes, maestros, directivos y padres de familia.

 Identificar quien lo suscribe y su fecha de expedición.

 intercambiar opiniones sobre la vigencia y adecuación del mismo.

• Leer otros reglamentos de deportes, de la sociedad de padres de familia, de transito, etc.

• Hacer un reglamento del grupo que regule la participación de los estudiantes en distintas situaciones del salón.

• Producir el reglamento del grupo.

 Establecer lineamientos claros en la organización de las normas.

 Decidir el modo de enunciar las normas (modo infinitivo, imperativo o en tiempo futuro) y verificar que sea consistente.

 Evitar ambigüedades en la descripción de las situaciones normadas.

 Revisar el texto y consultar manuales de gramática y ortografía para resolver dudas.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS DE LOS TEXTOS.

ESTRUCTURA SINTACTICO-SEMANTICA.

• Formas

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