Proyectos

PROYECTOS OBJETIVOS CARACTERISTICAS DURACION IMPLICACIONES

NACIONALISTA Se estructuro el actual sistema educativo nacional, bajo sus principios y orientaciones y se desarrollo la educación básica. Integraba la educación con la cultura, con el trabajo práctico y productivo, con la filosofía y estática con la organización social y política. La cruzada educativa tomo como modela la música de los misioneros del siglo XVI quienes difundieron la cultura y evangelización, el primer obstáculo que enfrento este proyecto surgió en 1924. El propósito fundamental es orientar la formación de la conciencia de la nación consolidar la unidad y el sentido nacionalista de los mexicanos.

EDUCACION RURAL Se dio la educación socialista muy ligada a la educación impulsada desde la escuela rural con hechos existentes entre enseñanza racionalista, enseñanza educativa y educación socialista. Las características son las siguientes:

-Nacionalista, el sentido noble de que tendría que conocer.

-La educación socialista a través de la educación mexicana será igualitaria.

-Que vamos a impartir la escuela primaria de México. Los proyectos de la educación rural e indígena fue de 1924 – 1942, en el proceso de la revolución mexicana surge el proyecto de educación rural con unas de las mejores y más amplias alternativas al contexto económico, sociopolítico y cultural de México. Un modo lo educativo es un conjunto de estrategias estructuradas para atender con calidad y pertenencia las demandas educativas específicas de una población objetivo. Tiene explícitos principios pedagógicos, metodológicos, procesos de gestión y administración, cuenta con materiales propios (guías, biblioteca, laboratorios, etc.), proceso de investigación, aplicación, validación, evaluación. •El objetivo es ampliar la cobertura, mejorar la calidad y la eficiencia de la prestación del servicio .•Permite la atención de las poblaciones vulnerables, con estrategias convencionales y no convencionales

SOCIALISTA Reconocerá las luchas ideológicas para reestructurar la función educativa en México después de la Revolución armada. En 1934 el gobierno mexicano carecía de una filosofía capaz de guiar la educación nacional, los políticos deseosos de superar el laicismo, se lanzaron a imponer a la nación lo que llamaron "educación socialista". La socialización de los medios de producción, la abolición del latifundismo, mediante la redistribución de la propiedad agraria; la obligatoriedad y gratitud de la educación primaria, el respeto a las reinvindiciones sociales y derechos de los trabajadores y la nacionalización del petróleo. Destaca el primer congreso internacional de estudiantes la dirección de Don Daniel Cosió Villegas, cuyo principal pronunciamiento se oriento a la abolición del poder público opresivo y por la destrucción de la explotación del hombre x el hombre. En el triunfo de la República, las políticas liberalita adquieren estructura pedagógica-institucional. Esto ocurrió en las Leyes Orgánicas de Instrucción de 1867 y de 1869, gracias a las cuales, por primera vez, vino a organizarse concienzudamente la enseñanza. A finales de 1933 se tenía ya preparado el proyecto de reforma al artículo 3 Corresponde al estado el deber de impartir con carácter de servicio público la educación primaria, secundaria y normal debido ser gratuita y obligatoria la primaria. La educación que se impartirá será socialista en sus orientaciones y tendencias, pugnando porque desaparezcan los prejuicios y dogmas religiosas y se cree la solidaridad humana sobre las bases de una socialización progresiva de los medios de producción económica.

EDUCACION TECNICA El gobierno federal adopto dos medidas políticas de emergencia: 1.- impulso el desarrollo de todo un parasistema de educación técnica. 2.- a petición de distinguidos profesionales, el presidente estableció el establecimiento, con carácter de escuela libre universitaria de sostenimiento privado. La capacidad de prestar un servicio como, por ejemplo, las funciones del negocio que respaldan la producción o la distribución

• Un resultado como, por ejemplo, salidas o documentos. Por ejemplo, de un proyecto de investigación se obtienen conocimientos que pueden usarse para determinar si existe o no una tendencia o si un nuevo proceso beneficiará a la sociedad. La educación técnica tiene sus inicios en la época prehispánica, adquiriendo una época en particular a partir de la escuela de artes y de oficios y de la enseñanza de artesanías, en 1910 se empezó a visualizar como alternativa de educación accesible de promoción y motivación social para los grupos de población de menores ingresos: los indígenas, los hijos de obreros, campesinos pobres e hijos de militares. La educación de nivel medio ha perdido su capacidad de promover la movilidad social que tuvo en el pasado, debido a que la generación de este tipo de empleos cayó en receso a la rápida evolución de la tecnología orientada hacia la automatización y la eliminación de la mano de obra calificada.

UNIDAD NAL. Los objetivos del proyecto eran: promover la escuela rural, instruyendo eficazmente al campesino y crear un espíritu cívico para que las personas del campo se sintieran parte de la nación; continuar la campaña de alfabetización hacia todos los mexicanos; construir más escuelas; aumentar el número de profesores; editar libros y ponerlos al alcance de todos; promover la enseñanza técnica y superior para la industrialización del país; y, entre otros, estimularla creación artística y la difusión de la misma. De acuerdo con Olivera Camparán,

“el proyecto de unidad nacional impulsó la educación urbana, pero fue poco efectivo para resolver los problemas de la educación rural e indígena y de sectores marginados urbanos”. La política de unidad nacional se inició desde la administración del presidente Lázaro Cárdenas, pero se consolidó después. La dinámica de la industrialización del país y el incremento progresivo de la población urbana propició que se abandonara la educación rural para concentrarse en la educación urbana. Se aprobó en 1939 y con este proyecto se intentó limitar los alcances de la educación socialista, neutralizar el sentido anti-religioso y orientarlo hacia la democracia, el nacionalismo, el uso de la lengua materna en la educación indígena, la divulgación de la ciencia, la fraternidad universal, entre otros. Se inicio desde la administración del presidente cárdenas y se consolido durante el gobierno de los presidentes Manuel Ávila Camacho, miguel Alemán y Adolfo Ruiz cortines, bajo la dinámica de la institucional del país y del incremento progresivo de la población, esta fenómeno, proporcionara

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