Proyectos

BLOQUE TEMÁTICO: V. Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa. PROYECTO 1: Los medios de comunicación: recursos de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los demás.

PROYECTO 1: Los medios de comunicación: recursos de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los demás. EJES: Persona, ética y ciudadanía.

PROPÓSITO: Reconocerán la importancia de la reflexión ética y la acción moral para la construcción de una vida personal y social basada en valores y normas que regulen la convivencia. APRENDIZAJE ESPERADO: promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoración de la diversidad y los derechos humanos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

- Apego a la legalidad y sentido de justicia.

- Comprensión y aprecio por la democracia.

- Participación social y política. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO:

Se pedirá a los alumnos que, en equipo, lean los temas que plantea el proyecto para su desarrollo, discutan su contenido, observen en su comunidad las problemáticas y seleccionen aquellas que consideren las más factibles y de mayor repercusión social.

DESARROLLO:

- Ese facilitara a los equipos que hayan elegido ya su proyecto, trabajen de forma autónoma y hagan actividades de indagación discusión y establecimiento de acuerdos en los diversos temas que se tratan de desarrollar los proyectos, y así solucionar la problemática seleccionada.

- El proyecto estará integrado por:

• Portada

• Introducción

• Planteamiento del problema

• Propósitos

• Diagnostico

• Marco teórico

• Postura ética

• Alternativas de acción ética

• Cronograma de actividades

• Bibliografía

• Anexos

- CIERRE:

- La profesora al revisar y autorizar los proyectos por escrito supervisara los trabajos para ejecutar los proyectos.

- Se consideraran los logros individuales y por equipo. Así como el grado de alcance de los propósitos planteados de intervención en la comunidad.

- EVALUACIÓN:

- Registro anecdótico.

- Listas de cotejo.

- Observación.

- Rúbricas

NOCIONES: Construcción de una convivencia basada en principios de civilidad y sustentada en valores como la empatía, la libertad, la justicia la paz, el reconocimiento del otro, el juicio ético, la reflexión crítica, el dialogo y la comprensión de los derechos humanos.

PRODUCTOS:

- Investigación escrita.

- Ejecución del proyecto 1.

RECURSOS:

- Láminas.

- Mapas.

- Pizarrón.

- Marcadores.

SESIONES: 20

BLOQUE TEMÁTICO: V. Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa. PROYECTO 2: Los adolescentes y su bienestar socioafectivo.

PROYECTO 2: Los adolescentes y su bienestar socioafectivo. EJES: Persona, ética y ciudadanía.

PROPÓSITO: Reconocerán la importancia de la reflexión ética y la acción moral para la construcción de una vida personal y social basada en valores y normas que regulen la convivencia. APRENDIZAJE ESPERADO: plantea alternativas de solución a situaciones que obstaculizan su bienestar socioafectivo para favorecer su desarrollo personal y social en su entorno próximo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

- Apego a la legalidad y sentido de justicia.

- Comprensión y aprecio por la democracia.

- Participación social y política. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO:

Se pedirá a los alumnos que, en equipo, lean los temas que plantea el proyecto para su desarrollo, discutan su contenido, observen en su comunidad las problemáticas y seleccionen aquellas que consideren las más factibles y de mayor repercusión social.

DESARROLLO:

- Ese facilitara a los equipos que hayan elegido ya su proyecto, trabajen de forma autónoma y hagan actividades de indagación discusión y establecimiento de acuerdos en los diversos temas que se tratan de desarrollar los proyectos, y así solucionar la problemática seleccionada.

- El proyecto estará integrado por:

• Portada

• Introducción

• Planteamiento del problema

• Propósitos

• Diagnostico

• Marco teórico

• Postura ética

• Alternativas de acción ética

• Cronograma de actividades

• Bibliografía

• Anexos

- CIERRE:

- La profesora al revisar y autorizar los proyectos por escrito supervisara los trabajos para ejecutar los proyectos.

- Se consideraran los logros individuales y por equipo. Así como el grado de alcance de los propósitos planteados de intervención en la comunidad.

- EVALUACIÓN:

- Registro anecdótico.

- Listas de cotejo.

- Observación.

- Rúbricas

NOCIONES: Construcción de una convivencia basada en principios de civilidad y sustentada en valores como la empatía, la libertad, la justicia la paz, el reconocimiento del otro, el juicio ético, la reflexión crítica, el dialogo y la comprensión de los derechos humanos.

PRODUCTOS:

- Investigación escrita.

- Ejecución del proyecto 1.

RECURSOS:

- Láminas.

- Mapas.

- Pizarrón.

- Marcadores.

SESIONES: 16

BLOQUE TEMÁTICO: V. Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa. PROYECTO 3: Los adolescentes: sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundo.

PROYECTO 3: Los adolescentes: sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundo. EJES: Persona, ética y ciudadanía.

PROPÓSITO: Reconocerán la importancia de la reflexión ética y la acción moral para la construcción de una vida personal y social basada en valores y normas que regulen la convivencia. APRENDIZAJE ESPERADO: propone y participa en acciones que contribuyen a mejorar las oportunidades de desarrollo personal y social que existen para los adolescentes en su localidad, entidad, país y el mundo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

- Apego a la legalidad y sentido de justicia.

- Comprensión y aprecio por la democracia.

- Participación social y política. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO:

Se pedirá a los alumnos que, en equipo, lean los temas que plantea el proyecto para su desarrollo, discutan su contenido, observen en su comunidad las problemáticas y seleccionen aquellas que consideren las más factibles y de mayor repercusión social.

DESARROLLO:

- Ese facilitara a los equipos que hayan elegido ya su proyecto, trabajen de forma

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