Prueba Final TEL

EXAMEN FINAL.

PT. AUDICIÓN Y LENGUAJE.

1.- Completa el siguiente cuadro, explicando con sus palabras, cuál es la orientación que tiene cada una de las ramas de la psicología planteadas en el curso.

RAMAS EXISTENTES

SUS ORIENTACIONES ES……

Psicología clínica

Esta rama de la psicología se preocupa de estudiar los trastornos mentales, tanto las técnicas y terapias apropiadas a su tratamiento de pacientes.

Esta se fundamenta en la investigación de tipos de tratamientos y terapias.

Psicología de la educación

Esta rama de la psicología estudia el comportamiento de los individuos y grupos sociales en los ambientes educativos, esta se entrelazan con la psicología del desarrollo, la psicología social, la evaluación psicológica y la orientación vocacional o educativa, la psicología del aprendizaje.

Psicología evolutiva o del desarrollo

Esta rama de la psicología se enfoca a los cambios y continuidad de la conducta desde la infancia a la adultez. Se preocupa de analizar los problemas adaptativos de los seres humanos.

Estudia cada una de las etapas del ciclo vital así como su formación del individuo desde su infancia.

Psicología social

Estudia de que manera el entorno social, tanto comportamientos, sentimientos, reglas, normas, diversas culturas influyen de manera directa o indirecta sobre la conducta y comportamiento de un niño, joven o adulto.

Psicología institucional

Se ocupa de cualquier situación donde se involucren diferentes integrantes de un mismo contexto social, donde este grupo implique diferentes formas de pensar.

Los integrantes reflexionan en conjunto y analizan diversos puntos de vistas.

Psicología diferencial

Estudia la diversidad de comportamientos de manera sistémica. Desde sus procesos básicos del comportamiento, las diferencias psicológicas entre los individuos, grupos o de un sujeto, este estudio se realiza de forma personalizada.

Psicopatología

Es una rama de la psicología que estudia las causas y naturaleza de las enfermedades mentales, y hace una distinción tanto de lo normal como anormal, observado desde un enfoque patológico.

Estudia el comportamiento, la cognición y las experiencias o vivencias anormales de una mente con algún trastorno mental.

2.- Elabore un cuadro comparativo clasificando los trastornos del lenguaje, leve, moderado, severo y profundo, considerando para ello, los niveles verbal y no verbal.

Trastornos del lenguaje

Niveles verbal

Niveles No verbal

Leve

La alteración se centra en la palabra en conjunto.

Balbuceo normal.

Este trastorno se caracteriza por un déficit en el proceso de expresión a nivel fonológico del lenguaje.

El nivel de comprensión se encuentra normal.

El nivel semántico y morfosintáctico se encuentra adecuado para su desarrollo.

El nivel pragmático se observa sin dificultades.

Se aprecia alteraciones de las habilidades práxicas.

El desarrollo motor e encuentra adecuado para su edad de desarrollo.

Etiología con causas múltiples: Factores hereditarios, factores neurológicos, factores ambientales, factores afectivos.

Positivo pronóstico que va depender de la temprana reeducación-

Moderado

Desfase cronológico en la adquisición del lenguaje.

Balbuceo en reducción a lo esperado a su edad.

Lenguaje que aparece tardíamente.

Se ve afectado la expresión del lenguaje. Problemas de vocabulario expresivo.

A nivel de la comprensión, no se observan dificultades (Leves)

A nivel fonológico, habla poco inteligible.

Nivel morfosintáctico prolongación del lenguaje telegráfico, yuxtapone palabras, no estructura frases completas.

Se encuentra alterada de manera aislada y secuencial, las praxias buolinguofaciales.

El desarrollo psicomotor presenta dificultades tanto a nivel fino como grueso, mostrando torpeza en la precisión y coordinación de movimientos.

Puede existir en el niño un trastorno emocional reactivo como consecuencia de su dificultades ene l lenguaje.

Su etiología es igual a la del trastorno del lenguaje leve.

Pronóstico favorable si es oportuno.

Severo

Es una alteración funcional del lenguaje sin sustrato orgánico clínicamente demostrable.

Diagnóstico después de los 6 años

Compromiso de los procesos expresivos y comprensivos en distintos niveles.

A nivel fonológico se observan múltiples alteraciones, se observa un lenguaje ininteligible.

A nivel morfosintáctico aparece disminuido tanto en la comprensión como la expresión.

A nivel semántico se observan alteraciones en los procesos expresivos y comprensivos del vocabulario.

Dificultades en la memoria de palabras y comprensión conceptual de palabras.

A nivel pragmático se encuentran alteradas las funciones específicas del nivel social del lenguaje.

Se distinguen dos tipos de niños: Los prolijios o locuaces

Por otro lado los lacónicos o parcos mesurados.

Presentan praxias orofaciales alteradas y perturbaciones en la motricidad de los órganos fonoarticulatorios, con alteraciones psicomotoras a nivel fino y grueso de coordinación

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