Prácticas Sociales Del Lenguaje Como Enfoque De La Enseñanza De Español

Prácticas Sociales del Lenguaje Como Enfoque de la Enseñanza de Español

El propósito central del tema es que los futuros docentes comprendan la noción de práctica social del lenguaje, y tomen conciencia de la diversidad que caracteriza a cada una de ellas, para que de esta manera se planteen la necesidad de preparar a los alumnos para desenvolverse eficazmente en una gran variedad de prácticas.

A lo largo del semestre hemos estudiado las prácticas sociales del lenguaje que son los modos de interacción que las personas utilizamos para comunicarnos diariamente, además son necesarias para la producción o interpretación de textos tanto orales como escritos. En pocas palabras, mediante cualquier práctica social del lenguaje recibimos y transmitimos información. .

La enseñanza del español en la escuela no puede dejar de lado la complejidad funcional del lenguaje ni las condiciones de su adquisición, ya que es la necesidad de comprender e integrarse al entorno social es irrefutables, como todos somos parte de la sociedad y nos desenvolvemos dentro de diversos círculos de personas tenemos la necesidad de comunicarnos.

Existe una gran diversidad de prácticas sociales del lenguaje, en algunas prácticas las personas interactúan entre sí para lograr sus propósitos; en otras ocasiones, lo hacen sólo con el texto que leen o escriben y, en algunas más, intercambian comentarios y opiniones sobre los textos.

Lo que se requiere es que los niños participen en actividades escolares que les permitan ampliar su acción social y comunicativa y enriquecer su comprensión del mundo, de los textos y del lenguaje en su complejidad. .

El reto que enfrentamos como futuros docentes es reflexionen sobre la participación en distintas prácticas sociales del lenguaje, que vienen siendo los tres ámbitos: de estudio, de literatura y de participación ciudadana.

Es dentro de la esfera de su acción que los individuos aprenden a hablar e interactuar con los otros; a interpretar y producir textos, a reflexionar sobre ellos, a identificar problemas y solucionarlos, a transformarlos y crear nuevos géneros, formatos gráficos y soportes; en pocas palabras, a interactuar con los textos y con otros individuos a propósito de ello. Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa.

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