QUE ES ESCRIBIR

QUE ES ESCRIBIR?

Se llama escribir al ejercicio de la escritura con el propósito de transmitir ideas; redactar un trabajo, documento, o texto de ficción, trazar notas y signos musicales, inscribir datos o cualquier otra acción de transposición de letras y símbolos en una superficie dada. Escribir es la acción de presentar palabras o ideas con letras o signos en papel o cualquier otra superficie.

FALLAS COMUNES EN LA REDACCION DE TEXTOS?

LAS FALLLAS MAS COMUNES DE LA REDACCION DE TEXTO ES LA SINTAXIS, GENERO, REGIMEN, USOS VERBALES, INCOHERENCIAS, FALTA DE CONCORDANCIA, GAZAPOS ORTOGRAFICOS, SONSONETES, REPETICION INNECESARIA Y FALLAS TIPOGRAFICAS, ANFIBOLOGIA.

MECANISMOS DE COHERENCIA Y COHESION

LA COHERENCIA SUPONE: La identidad de referencia o coherencia global o tematica. (el tema tiene que tener un tema general capaz de relacionar sus partes)

Información pertinente, suficiente y ordenada de acuerdo a un esquema,. Plan y bien distribuidas en párrafos (coherencia lineal o estructural). Debe haber una progresión y continuidad de la información de tal modo que las diversas partes del texto estén perfectamente relacionadas, sin que haya lagunas y rupturas, ideas suficientemente desarrolladas, sin caer en excesivas reiteraciones o digresiones innecesarias. En los textos narrativos, la presencia de los mismos personajes, la continuidad de las acciones y del ambiente contribuye a la coherencia. En los textos descript6ivos la información sigue un determinado orden. Em los textos expisitivos y argumentativos las ideas tienen que relacionarse de un modo lógico, claridad en la designación.

La cohesión es el otro principio que establece las distintas posibilidades con que pueden combinarse los componentes del cuerpo textual (cotexto). Todos los mecanismos que ayudan a crear el cotexto son los de cohesión. Isenberg considera que la cohesión es la propiedad o principio que implica la buena formación del texto, la adecuada composición de las unidades lingüísticas y la gramaticalidad.

La buena formación es la sucesión lineal coherente de las unidades lingüísticas. La buena composición supone la sucesión de esas unidades, seleccionadas y organizadas según el plan previo de elaboración de un texto (intencionalidad). Y, por último, la gramaticalidad es la acomodación de las unidades lingüísticas a las reglas gramaticales de la lengua (concordancia, etc).

Ejemplo: “Los niñas pasea contento”. No hay concordancia, es agramatical.

Estos mecanismos de cohesión son de naturaleza léxica y gramatical. Establecen la co-textualidad y ayudan a tejer el texto. La coherencia, por otro lado, se sustenta de la semántica y la pragmática.

RELACIONES CATAFORICAS Y CATAFORICAS?

La referencia cataforica, junto con la referencia anafórica, son los dos tipos de referencias endofóricas.

Catafóricas:Se presentan cuando en el interior de un texto se establece una referencia prospectiva, es decir, cuando el sentido de un término depende de otro que aparece posteriormente. Como la referencia catafórica anuncia algo, con frecuencia aparece seguida de dos puntos (: ) — con expresiones como por ejemplo, por eso, tal como, las siguientes, así, seguidamente, a continuación, etc.—.

Ejemplos:

“Todos los empleados les solicitaron un aumento de salario; perolas directivas se opusieron rotundamente”.

“Mis palabras son como las estrellas: nada ocultan”.

Les establece una referencia catafórica con las directivas. En el segundo ejemplo, el sentido de la comparación (palabras = estrellas) se explica de manera prospectiva: porque nada ocultan

ANAFORICAS:

La referencia anafórica o anáfora es un mecanismo mediante el cual un elemento del texto remite a otro que ha aparecido anteriormente, denominado antecedente. Se establece, pues, una relación interpretativa entre dos unidades lingüísticas en la que la segunda unidad adquiere sentido por su relación con la que se ha mencionado antes.

El fenómeno de la anáfora se inscribe entre los procedimientos lingüísticos que otorgan cohesión a un texto, como la progresión temática y la conexión. El estudio de las relaciones anafóricas constituye uno de los grandes objetivos de la gramática del texto y su desarrollo en la lingüística textual.

Se han establecido distintas clasificaciones de los tipos de referencia anafórica, en función de criterios diversos:

1. según se tenga en cuenta la categoría gramatical del elemento referencial: anáfora pronominal, anáfora léxica, anáfora adverbial;

2. según si las expresiones relacionadas remiten al mismo referente:

o anáfora correferencial o de

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