¿QUÉ ES UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD?

AUTOEVALUACIÓN/DIAGNÓSTICO

         La escuela primaria federal “21 de Marzo” se localiza en la colonia Benito Juárez perteneciente al municipio de Coxcatlán en el estado de puebla y alberga a una población estudiantil de aproximadamente 35 alumnos que oscilan entre los seis y trece años de edad.

La ruta de mejora de nuestro recinto escolar  propuso diversas acciones que fortalecieron las prácticas de la cultura escrita en la escuela para que los alumnos sean capaces no sólo de tener un mejor desempeño escolar, sino también de mantener una actitud abierta al conocimiento y a la cultura.

Al realizar la evaluación final del ciclo escolar 2015-2016 constatamos que la ruta de mejora implementada durante el ciclo fue certera pese a que las metas no se alcanzaron en su totalidad siendo estas las siguientes:

1. La mejora de los aprendizajes: Incorporar en un 80% actividades de lectoescritura y matemáticas dentro de nuestras labores diarias

En esta prioridad que consideramos la más importante alcanzamos únicamente el 40% ya que el trabajo colaborativo dentro de nuestra institución fue insuficiente lo que ocasionó que las actividades no llevaran un seguimiento preciso y un avance más significativo en los alumnos, a pesar de ello la mayoría de los estudiantes consolidaron su lectoescritura pero no el nivel requerido.

Realizamos actividades enfocadas a las necesidades de los alumnos, tomando en cuenta el logro de los aprendizajes esperados y el uso de las TIC.

Pusimos en práctica estrategias didácticas que permitieron al alumno desarrollar habilidades de lectura, escritura y matemáticas.

Incluimos la participación de los padres de familia en las labores  educativas habituales

1. La prevención del rezago y alto al abandono escolar: Trabajar 100% de manera colaborativa para elaborar un plan de acción que permita salvaguardar a alumnos que dejen de asistir a la escuela por razones desconocidas.

En cuanto a este punto como colegiado acordamos acciones que permitieran a los alumnos integrarse nuevamente a la escuela, así mismo reducir las inasistencias a lo largo del ciclo escolar pero desafortunadamente algunas de las acciones implementadas no fueron efectivas. No existió el trabajo colaborativo y la comunicación fue carente, a pesar de ello llevamos a cabo las siguientes actividades:

*Reunimos de manera inmediata a los padres de los alumnos con mayor número de faltas injustificadas para acordar un compromiso y favorecer al alumno en cuanto a su aprendizaje.

*Tomamos como rasgo a evaluar la asistencia de manera bimestral.

*Reportamos de manera inmediata al promotor de prospera las faltas injustificadas.

*Incitamos a los padres mediante conversaciones personales a cumplir con la obligación de mandar diariamente a los niños a la escuela ya que todos los días aprenden cosas diferentes.

*Se integró a la institución el API quien atendió de manera personalizada a los alumnos que requirieron un mayor apoyo para apropiarse de los conocimientos.

1. El funcionamiento regular de la escuela: Implementar en un 70 % actividades que cautiven al alumno para disminuir el rezago educativo y la inasistencia durante todo el ciclo escolar.

*Se buscó brindar servicio los días establecidos en el calendario escolar, cuidando que todos los grupos contaran con el docente, iniciando puntualmente las actividades, pero esto se vio afectado por la carga administrativa y porque algunos de los alumnos llegaron retrasados durante todo el ciclo escolar.

*Realizamos asambleas para dar a conocer la importancia de la asistencia, y lo que esta implica en sus resultados académicos y el rezago educativo.

*Incorporamos a los padres de familia en las actividades de PNLE, para favorecer el aprendizaje de los alumnos.

*Desarrollamos actividades innovadoras que incluían el trabajo colaborativo entre alumnos

*Implementamos dentro del aula actividades de lectura, escritura y pensamiento lógico matemático (actividades para empezar bien el día), que permitan al alumno avanzar en los procesos de comprensión y adquisición de conocimientos.

1. Convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia: Conocer y poner en práctica en un 80% el reglamento escolar  y el manual de la convivencia e involucrar a la comunidad para lograr el fortalecimiento de la misma.

*Se dio a conocer a la comunidad escolar el reglamento, las normas y las obligaciones de cada uno de los actores educativos e

Integramos dentro del trabajo escolar pláticas, talleres y conferencias sobre valores, destacando el compromiso y la responsabilidad.

En cada una de las prioridades educativas se llevaron a cabo actividades que nos permitieron avanzar en cuanto al desempeño escolar notándose esto en las calificaciones bimestrales, la organización del recinto escolar y la convivencia e involucramiento de los padres de familia; Así mismo integramos programas como PAI que fueron de gran utilidad en cuanto a su vida personal y también académica, es por eso que este nuevo ciclo escolar daremos continuidad al fortalecimiento matemático para el desarrollo de habilidades enfocadas  al manejo de operaciones básicas, comprensión y solución de problemas así como redacción de los mismos de forma contextualizada.

Dentro del presente ciclo escolar 2016-2017 tomando en cuenta las necesidades educativas de los alumnos inscritos en la institución, analizando el nuevo modelo educativo, los fines de la educación y la propuesta curricular obligatoria vigente  hemos decidido tomar como punto de partida y como oportunidades los estilos de aprendizaje, los aprendizajes clave, las emociones, las actitudes, la evaluación de la comprensión lectora, los resultados a las estrategias globales y los C.T.E, para garantizar el éxito en cada uno de los estudiantes, logrando el perfil de egreso.