RÚBRICA PARA EVALUAR ESCRITOS

RÚBRICA PARA EVALUAR ESCRITOS

CURSO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA

COORDINADORA: PROFA. MARÍA DE LOURDES MENDOZA LUNA.

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

SEMESTRE: III

GRUPO: 203

ASPECTOS EXCELENTE 10 MUY BIEN 8 REGULAR 6 NECESITA MEJORAR 5

PRESENTACIÓN

10 PUNTOS Portada con datos completos.

Limpieza.

Tipo y tamaño de letra.

Justificado Interlineado

1. Nombre de la institución 2. Clave de la institución 3. Escudo

4. Nombre de la asignatura

5. Nombre de la coordinadora

6. Título del escrito

7. Nombre del autor(a)

8. Semestre y grupo

9. Ciclo escolar

10. Ciudad y fecha

Portada con 8 datos completos

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Tipo y tamaño de letra Justificado Interlineado.

Portada con 7 de los datos

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Tipo y tamaño de letra Justificado

Interlineado Portada con 5 de los datos

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Tipo y tamaño de letra Justificado

No tiene portada Limpieza

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ORTOGRAFÍA Y

REDACCION

2O PUNTOS 20 10 5 0

El documento no presenta falta de ortografía. La redacción de su información es clara y coherente El estudiante comete de 1 a 3 errores de ortografía La redacción de su información es clara pero poco coherente El estudiante comete de 4 a 6 errores de ortografía La redacción de su información es poco clara e incoherente. El estudiante comete de 7 a 10 errores de ortografía. La redacción de su documento no es clara e incoherente.

CONTENIDO

60 PUNTOS

60 40 20 10

Se destaca la idea principal y acorde con los indicadores solicitados y es respaldada con información suficiente de la bibliografía revisada. * CONTENIDO:

1. Introducción

2. Desarrollo

3. Conclusión La idea principal es clara, coherente y acorde con los indicadores solicitados, sin embargo, el respaldo teórico es escaso. La idea principal es algo clara, no se incluye información de la mitad de los indicadores solicitados, también requiere mayor sustento teórico. La idea principal no es clara, se incluye información de menos de la mitad de los indicadores solicitados y no se incluye información de sustento teórico.

CONCLUSIÓN 10 PUNTOS 10 8 6 4

Hace una conclusión reflexiva con respecto a los elementos investigados y teorías analizadas en el desarrollo de su documento de acuerdo al propósito del bloque. Hace una conclusión reflexiva con respecto a las temáticas de lo investigado en el desarrollo de su documento de acuerdo al propósito del bloque. Hace un resumen como conclusión con respecto a lo investigado y teorías analizadas en el desarrollo de su documento de acuerdo al propósito del bloque. Retoma

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