Secuencia Didactica De Ejes Preventivos De Las Adicciones

Producto 20

Secuencia didáctica: Ejes preventivos de las adicciones.

Tema: Educar para prevenir adicciones y trastornos de la conducta alimentaria.

Oportunidades para el desarrollo de los ejes preventivos de las adicciones en Primaria

Eje de prevención de adicciones: Habilidades para la vida

Asignatura Bloque Competencias que se favorecen Aprendizajes esperados Contenido/ Tema

Ciencias Naturales. Quinto Grado Bloque I

¿Cómo mantener la salud? Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención

Tome decisiones y realice acciones para el mejoramiento de su calidad de vida.

Favorezca la conformación de una ciudadanía respetuosa, participativa y solidaria. Reconoce que el sistema nervioso puede ser afectado por adicciones que incrementan situaciones de riesgo personal o social para promover actitudes de prevención en su contexto.

Identifica soluciones posibles ante comportamientos de violencia y riesgo que pueden afectar la integridad personal y la de otros en la escuela. Relación entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas.

Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas.

Prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia.

Sugerencias didácticas:

Organice actividades en las que los alumnos analicen mensajes difundidos a través de los medios de comunicación, tanto de los que estimulan el consumo de alcohol y tabaco como de aquellos en los que se promueve la prevención de adicciones.

Analicen el contexto en el que viven y que consideren aquellas situaciones que representen riesgos para los adolescentes como los inhalantes y la mariguana.

Proponga debates en las que se analicen situaciones problemáticas relacionadas con el consumo de alcohol y de otras drogas que favorecen la violencia de género y el abuso sexual.

Oriente discusiones en torno al comportamiento de adolescentes y la importancia de desarrollar actitudes de prevención.

Evaluación de carácter formativo

Se evaluará la actitud y la disposición de los alumnos para valorar la coherencia entre las intenciones expresadas y sus comportamientos, también se deberá emplear las rúbricas o matrices de evaluación.

Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución.

Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas.

Portafolios y carpetas de los trabajos.

Pruebas escritas u orales.

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