Secuencia Didactica

SECUENCIA DIDÁCTICA 2°

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética

BLOQUE: I

TEMA: Niñas y Niños que crecen y se Cuidan

APRENDIZAJES ESPERADOS:Se cuida al consumir alimentos que benefician sus cuerpo y su salud.

PROPÓSITO: Conocimiento y el cuidado de si mismo.

ACTIVIDADES:

INICIO DESARROLLO CIERRE

Lluvia de ideas.

Conocimientos previos:

¿Qué alimentos chatarra conocen?

¿Qué alimentos nutritivos conocen?

¿Qué platillos les gustan más?

Investigar qué alimentos han formado parte de la dieta delos habitantes de la localidad. Identificar si persisten bebidas o comidas de origen prehispánico. Reconocer alimentos de reciente incorporación a la dieta de su localidad cuyo origen sea de otro país. Elaborar un cuadro donde se reconozcan los alimentos ligados a su vida diaria, y en las temporadas que los consumen. Como: calabacitas,habas,etc.

Elaborar recetas de su platillo favorito. Carteles invitando a mamá a que les preparar un lunch nutritivo.

Carteles en donde invite a sus compañeritos a dejar la comida chatarra (los chicharrones, frituras).

PRODUCTOS:dibujos sobre los alimentos saludables, recortes, recetas, carteles.Recursos: Libro del alumno, cuaderno, recortes, láminas,colores,tijeras,pegamento.

EVALUACION:Si los niños alcanzaron a comprender sobre la importancia de un cambio de hábitos para el cuidado de la salud.

PLANEACIÓN 2°

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQUE: I Niños y niñas que crecen y se cuidan

TEMA: CUIDO MI SALUD Y PREVENGO RIESGOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Se cuida al consumir alimentos que benefician su cuerpo y su salud.

• Comunica algunos cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.

PROPOSITO: Reconocer su pertenencia a una familia con características propias y valiosas, donde ejerce su derecho a la salud y al cuidado de su integridad física y emocional.

COMPETENCIA: Conocimiento y cuidado de sí mismo.

ACTIVIDADES:

• Investigar que alimentos han formado parte de la dieta de los habitantes de su localidad.

• Identificar si persisten bebidas o comidas de origen prehispánico.

• Reconocer alientos de reciente reincorporación a la dieta de su localidad cuyo origen

RECURSOS:

• Libro y cuaderno del alumno

• Laminas de la alimentación

• Plumones y/o colores

• Pegamento

• Tijeras

PRODUCTOS:

• Recetas de su platillo favorito

• Carteles invitando a una buena alimentación

• Reflexiónporescrito

EVALUACIÓN: Si los niños alcanzaron a comprender la importancia de un cambio de

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