Secuencias A Mi Mono Le Gusta La Lechuga

Secuencia Didáctica :

“A mi mono le gusta la lechuga ”

PROPÓSITOS:

Que los alumnos puedan:

● Reconocer la función de la escritura para guardar memoria.

● Recurrir a la lectura para realizar una acción: leer para cantar.

● Avanzar en la reflexión sobre el sistema de escritura alfabético.

Contenidos

Cancionero :

- Escuchar, leer y cantar canciones conocidas y desconocidas por los niños.

PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA

• Lectura por sí mismos y a través del docente de textos ficcionales y no ficcionales.

- Lectura de canciones de diversos autores, géneros y temáticas.

- Lectura exploratoria de distintas obras para determinar su pertinencia según lo que están cantando

- Estudiando con utilización creciente de distintos índices (imágenes, títulos, referencias, listado de contenidos, diferencias tipográficas, etc.).

- Lectura detenida de un texto de información que se está estudiando.

• Participación habitual en intercambios acerca de la lectura de obras variadas.

- Intercambios sobre la impresión o emoción que produjo la lectura de la canción .

- Vinculación de lo leído con otros textos de información.

• Adquisición del sistema de escritura y situaciones de lectura.

- Localización de dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito, orientándose por:

> Las imágenes.

> La misma cadena gráfica si tienen que buscar algo que se repite: estribillos, discursos reiterados de un personaje.

> Los portadores de escritura disponibles en el aula: carteles, listas de obras.

Cancionero: transcripciones de cancionero fragmentos de canciones.

Utilización de escrituras conocidas para producir escrituras nuevas:

> Buscando palabras o construcciones que se puedan usar al producir otro texto.

> Usando palabras o frases conocidas, similares a las que se desea escribir, modificándolas parcialmente para llegar a producir una escritura nueva.

• Escritura por dictado al docente y por sí mismos de textos intermedios o de trabajo (toma de notas, cuadros, fichas) para registrar, reelaborar la información y poder reutilizarla.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Utilizar el lenguaje oral para formular y responder preguntas, narrar historias, expresar sentimientos y experiencias, proponer soluciones y opiniones.

• Practicar las normas básicas de la escritura en la elaboración de textos sencillos.

• Respetar turnos de intervención y escucha.

Bibliografía :

• ABC.GOB MATERIAL PARA DOCENTE DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

• DISEÑO CURRICULAR .

• ESCUELAS DEL BICENTENENARIO .

Actividades :

• Hacemos una Lista de canciones conocidas en un afiche .

• Colocamos

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