TAREA 1
Enviado por mennys17 • 28 de Mayo de 2014 • Práctica o problema • 1.873 Palabras (8 Páginas) • 264 Visitas
1.-Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.
Facilita el proceso de aprendizaje.
Desarrolla la capacidad de poder escribir.
Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo leído.
2.-Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
En el resumen se toman las ideas principales y se dice más con menos, se hace un entendimiento profundo del tema sintetizando de lo mucho a lo poco. En la paráfrasis además de resumir el texto se describe tal como fue interpretado por lo que se necesita de una comprensión general del tema para luego transformarlo en otro texto dicho con sus propias palabras, es modificar el estilo sin afectar el contenido.
3.-Describe las características de la paráfrasis.
Ampliar el contenido del tema.
Leer comprensivamente.
Consultar Diccionario y Enciclopedia.
No se escribe comillas ya que es una opinión personal.
No distorsionar las ideas del texto a parafrasear.
4.-Establece los pasos que hacen exitosa a una paráfrasis.
Hacer una lectura panorámica.
Hacer una segunda lectura para identificar las palabras desconocidas, buscar en el diccionario.
Hacer una tercera lectura, para comprender el verdadero significado del texto, propósitos del autor y fijarnos en la organización sintáctica.
Redactar el primer borrador, se exponen las ideas con nuestras palabras. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez.
Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar atención a la ortografía y resumen fijarse que el resultado sea positivo y satisfactorio.
5.-Describe las pautas que conducen a la elaboración de un buen resumen.
Hacer una lectura panorámica.
Realizar otra lectura para identificar las palabras desconocidas y buscarla en el diccionario.
Hacer una tercera lectura, para identificar las ideas fundamentales y las secundarias. Subrayar las ideas núcleo de las que las apoyan o amplían el concepto.
Elaborar el borrador. Exponer las ideas básicas, bien con tu estilo, bien conservando el estilo del autor. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez. No se puede cometer el error de tomar los principios por separado, algo del centro y otro tanto del final.
Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar atención a la ortografía y verificar la coherencia interna de las ideas que deben ser visibles en el escrito.
6.-Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.
Mapa conceptual (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
Semejanzas Diferencias
Muestran estructuras gráficas
Representan ideas o conceptos relacionados.
Son recursos que facilitan tanto el aprendizaje como la enseñanza.
Revisan si están presentes los elementos más importantes.
El mapa conceptual representa las ideas jerárquicamente.
El mapa semántico muestra la relación que guardan las palabras entre sí.
El mapa semántico ubica la idea principal como núcleo en el centro.
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El mapa conceptual es en base a una estructura gráfica, de nodos y flechas.
El mapa semántico es en base a palabras (términos) y el Mapa conceptual es en base a conceptos (definiciones)
El mapa semántico se inicia con una lluvia de ideas.
El mapa semántico clasifica los términos surgidos por su cercanía con la palabra a estudiar.
El mapa semántico tiene como uno de su principal objeto el aumento del vocabulario
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7.-Elabora un mapa conceptual con el tema de la Lectura.
8.-Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.
El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar el léxico, así como conocer el significado de las palabras desconocida por lo que permite entender mejor el texto que leemos lo que nos permitirá dar mejor respuesta a las peticiones que se nos requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayores recursos y facilidades para expresar lo que pensamos.
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas
1.- ¿Cuáles son los cinco eventos más importantes, entre los que dan lugar a la formación de la lengua castellana?
Aporte prerromano en el siglo III A.C. Un factor importante fue la introducción y propagación del cristianismo que antes se explicaba en latín.
En el Sigo V después de Cristo se da la invasión de los barbaros que modificaron en retrocesos los avances conseguidos por los aportes de los romanos.
En el siglo VIII posterior a J. C. los árabes invaden la península ibérica.
Dominación musulmana durante 8 siglos dejan una huella profunda en la lengua castellana en particular y en la cultura hispana en general.
La fijación de la lengua castellana en el siglo XIII se dio por el rey de catilla Alfonso X quien ordeno que todos los escritos importantes de otros idiomas se escribieran al castellano.
En 1492 aparece la primera gramática castellana, escrita por Antonio de Nebrija, en ese mismo año se da el descubrimiento de América.
2.-Enumera las otras lenguas romances que se hablan actualmente dentro y fuera de España.
Rumano
Gallego
Castellano
Catalán
Francés
Portugués
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