TIPO DE ESTUDIO

El presente marco metodológico, pretende exhibir el tipo de estudio en el que se estima, está suscrito este proyecto de investigación, la población con la que se quiere trabajar; particularmente se describirán los instrumentos de recolección de la misma y finalmente se dará a conocer las fases necesarias para desarrollar el proyecto.

3.1. TIPO DE ESTUDIO

Este trabajo está suscrito a una perspectiva cualitativa, entendiéndola como una investigación que se encarga de analizar datos descriptivos, como lo son el lenguaje y las actitudes de las personas en cuestión. Esto es posible por medio de instrumentos de recolección de datos cualitativos (videos, grabaciones, entrevistas) y su respectivo análisis. Beltrán (2005) define la investigación cualitativa como sigue:

“Este tipo de investigación recoge información de carácter subjetivo, es decir, que no se percibe por los sentidos, como el cariño, la afición, los valores, aspectos culturales, etc. Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos), pero de la más alta precisión o fidelidad posible con la realidad investigada” (p.7).

La investigación cualitativa también se caracteriza porque después de haber obtenido la información por medio de los instrumentos, se elaboran categorías de análisis, hasta obtener información más precisa y contundente.

El método que se usó en la investigación es el estudio de caso, que según Yin (1994,), se refiere a

“una investigación empírica que estudia un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto de la vida real, especialmente cuando los límites entre el fenómeno y su contexto no son claramente evidentes. Una investigación de estudio de caso trata exitosamente con una situación técnicamente distintiva en la cual hay muchas más variables de interés que datos observacionales; y, como resultado, se basa en múltiples fuentes de evidencia, con datos que deben converger en un estilo de triangulación; y, también como resultado, se beneficia del desarrollo previo de proposiciones teóricas que guían la recolección y el análisis de datos.”(p. 13)

Usando el sustento anterior, por medio de este trabajo se pretende estudiar a fondo una comunidad de personas con necesidades educativas especiales, más concretamente quienes tienen limitación visual; asimismo, descubrir todas aquellas variables que repercuten de manera positiva o negativa en la representación y construcción, particularmente del teorema de Tales y Pitágoras. De la misma manera, se intenta determinar los comportamientos que poseen los sujetos a tratar frente a la enseñanza del conocimiento geométrico y a partir de los resultados obtenidos intentar encontrar la mejor forma de adaptar material y actividades que permitan la inclusión de los limitados

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