UNESCO de la Comisión Internacional

Y como tal lo expresa el informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI ¨La educación encierra un tesoro¨ los cuatro pilares de la Educación.

La educación a lo largo de la vida se basa en estos cuatro pilares que en cierto sentido serán para cada persona los pilares del conocimiento

En el marco de la RIEB, la planeación didáctica es el elemento fundamental de la práctica docente,mediante la cual el alumnado alcanzará sus aprendizajes. En este sentido la tarea del profesor sedebe centrar en la selección de actividades, estrategias didácticas, recursos y tiempo, así comodefinir con innovación los distintos recursos didácticos que permitan lograr los aprendizajesesperados.Un punto relevante en este punto, son los aprendizajes esperados, pues en ellos se centra entérminos de saber, saber hacer y saber ser, lo que permitirá movilizar sus saberes. Para el logro deeste propósito el maestro debe diseñar las estrategias más pertinentes para generar un ambientede aprendizaje en donde se gesten los distintos saberes.Los aprendizas esperados deben estar establecidos en términos de conocimientos o conceptos,habilidades y actitudes, pues en estos ámbitos se logrará que el alumno desarrollo suscompetencias.Los aprendizajes esperados, también son un parámetro esencial para la evaluación en distintosmomentos y sobre los distintos elementos. La evaluación con base en los aprendizajes esperadospermite identificar el avance individual del alumno y colectivo del grupo. Reconocer las fortalezasy áreas de oportunidad.Según la RIEB, los aprendizajes esperados constituyen la base a través de la cual se logrará eldesarrollo de las competencias para la vida y con ellas el perfil de egreso de la educación básica;de ahí la relevancia de informar con claridad al alumnado sobre lo que se pretende que logren alconcluir cada una de las sesiones, secuencias didácticas y proyectos pedagógicos.Se puede afirmar que la labor del docente es poder plasmar a través del diseño de secuenciasdidácticas las distintas actividades y recursos innovadores que permitan al alumnado lamovilización de sus saberes, lo cual es muestra evidente del desarrollo de sus competencias. Enesta espacio o coyuntura, el uso de las tecnologías de comunicación y de la información seconvierten en un recurso innovador que permite que el alumnado logre alcanzar sus aprendizajesesperados, haciendo uso de los Objetos de Aprendizaje, pues este tipo de recursos digitalizados demultimedia permite atender los distintos estilos de aprendizaje, se adaptan a las necesidades ycontextos en los que se desenvuelve el alumnado. Los profesores deben hacer uso de las TICspara coadyuvar a que los alumnos logren l

...