Unidad Didactica: Lenguaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 – SEGUNDO DE SECUNDARIA

TÍTULO DE LA UNIDAD: Analicemos palabras

I. DATOS GENERALES:

1.1 DRSET : Tacna

1.2 UGEL : Tacna

1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “CIMA”

1.4 ÁREA : Comunicación

1.5 SUBÁREA : Lenguaje

1.6 CICLO : VI

1.7 GRADO : Segundo

1.8 SECCIÓN : A-B-C-D

1.9 N° DE HORAS SEMANALES : 3

1.10 DOCENTE RESPONSABLE : Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada

II. JUSTIFICACIÓN:

En esta unidad se busca que los alumnos y alumnas de nuestra Institución Educativa logren comunicarse de forma adecuada, ya que las competencias comunicativas son indispensables para que se desenvuelvan de manera eficiente. Es necesario que ellos desarrollen y ejerciten las capacidades del área, como lo son: expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos. Esta unidad se enfoca en el fortalecimiento de la competencia de expresión oral para que ésta les ayude a comunicarse con el grupo, es por esto que se hace necesario que tengan conocimientos de las herramientas gramaticales y ortográficas, donde ellos expresen sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales.

III. ORGANIZADORES DE ÁREA:

• Expresión y comprensión oral.

• Comprensión de textos.

• Producción de textos.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para una cultura de paz

V. VALORES Y ACTITUDES: Solidaridad.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/RECURSOS TIEMPO

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL:

Utiliza las cualidades de la voz y recursos no verbales.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS:

Identifica información relevante y complementaria de las reglas generales y especiales de tildación.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

Utiliza reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce, aplicando el punto y la coma. - La publicidad. Concepto, clases y elementos del lenguaje publicitario.

- La tilde enfática.

- Uso de mayúsculas.

- El sustantivo.

- El adjetivo.

- El adverbio.  Los alumnos observan ejemplos de diversas formas de publicidad escrita. Desarrollan un cuestionario, elaboran un organizador gráfico y un slogan publicitario de un producto.

 Observan preguntas que son directas e indirectas. En una práctica aplican

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