El Modelo Humanista Integrador Basado en Competencias

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE AGROBIOLOGÍA

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

MANUAL DE PRÁCTICAS DE AULA

Formación Cívica

   Hernández Vazquez Rita Selene

 Hernández Bonilla Mirsa

Academia de  

 Tronco Común Divisional

Otoño  2022

DIRECTORIO

Dr. Luis Armando González Placencia

RECTOR

Dr. Enrique Vazquez Fernández

SECRETARÍA ACADÉMICA

Lic. Rosa Amparo Flores Cortés

SECRETARÍA ADMINISTRATIVA

Arq. Miguel Moises García de Oca

SECRETARÍA DE AUTORREALIZACIÓN

Mtro. Alejandro Palma Suarez

SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y DIFUSIÓN CULTURAL

Mtra. María Samantha Viñas Landa

SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y POSGRADO

M.C. José Antonio Joaquín Durante Murillo

SECRETARÍA TÉCNICA

Dra. Elvia Ortiz Ortiz

COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLOGICAS

MPA Jesús Aragón Hernández

DIRECTOR FACULTAD AGROBIOLOGIA

MVZ. Alberto Jiménez Tecpa

SECRETARIO DE FACULTAD

Dr. Jorge Luis Yáñez Hernández

COORDINADOR DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

El Modelo Humanista Integrador Basado en Competencias

El Modelo Humanista Integrador Basado en Competencias (MHIC), es un modelo educativo que surge ante la necesidad de dar respuesta a exigencias que nacen a partir de los constantes cambios sociales y políticos que se presentan a nivel local, nacional e internacional que han permeado el sector educativo.

El MHIC está basado en la concepción humanista de la educación, prioriza al ser humano, busca formarlo para que logre desarrollar plenamente sus capacidades y habilidades, y que al mismo tiempo adquiera la autoconciencia de la libertad. Entre los antecedentes del modelo se encuentran: a) el humanismo griego, con su noción de cultura y educación, b) el humanismo renacentista, que hace referencia a la dignidad humana, c) humanismo marxista,  con su transformación social, que implica articular teoría y práctica y d) humanismo contemporáneo o neo humanismo, que encuentra en el humanismo integral una de sus variantes que tiene como pretensión que el hombre se descubra y se conozca en su integridad. Este último sirve como fundamento para el MHIC de nuestra universidad, de tal forma que el estudiante busque, propicie y contribuya a la formación integral del ser humano que consecuentemente le permita realizarse en su ser y de este modo logre la autorrealización.

El modelo Humanista Integrador basado en Competencias (MHIC) pretende que la educación adquirida en las aulas de la UATx, sea humanista basada en un enfoque de competencias, y define a estas como capacidades, habilidades y talentos demostrables por medio de evidencias, que ayudan al estudiante a saber ser, saber conocer, saber convivir.

Una parte importante dentro del modelo que permite demostrar la adquisición de las competencias genéricas y específicas del programa educativo que nos ayudan a fortalecer el aprendizaje situado y colaborativo, son las prácticas de laboratorio y/o campo que se desarrollan en las diferentes unidades de aprendizaje.

CONTENIDO

Introducción        1

Valores institucionales        

Competencias        

Contribución al perfil de egreso        

Propósito general………………………………………………………………………………….

Ubicación de la asignatura en el mapa curricular        

Mapa de las prácticas        

Práctica Número 1 Antecedentes teóricos de la Formación Cívica.         

Práctica Número 2. Ética y Moral        

Práctica Número 3. Formación cívica en la educación superior        

Práctica Número 4. Ética del género humano        

Práctica Número 5. Valores actitudes y habilidades en la formación cívica……………….

Práctica Número 6. Responsabilidad moral (sensibilidad) ante la problemática de injusticia social ………………………………………………………………………………………………  

Referencias. ……………………………………………………………………………………...

Anexos. …………………………………………………………………………………………..

Introducción

Este manual de prácticas de aula proporciona al estudiante de Medicina Veterinaria y Zootecnia, las habilidades para reconocer, observar y valorar las costumbres que se transmiten desde la sociedad a los individuos tales como; honestidad, respeto, gratitud, lealtad, tolerancia, solidaridad, generosidad, amistad, bondad y humildad entre otras, permitirá fortalecer la identidad y autonomía de los estudiantes ya que a su vez, construirá en los estudiantes ciudadanos informados, activos y responsables frente a la sociedad, la Formación Cívica construye ciudadanos con valores universales como el respeto, la equidad , la justicia, la libertad, la solidaridad y la responsabilidad, para que definan su conducta y carácter frente a la sociedad.

Si bien la Universidad tiene como propósito principal la formación deontológica de profesionales, no puede deslindar a éstos de la convivencia social y del compromiso cívico y democrático. La formación cívica es base para la construcción de un ciudadano informado, participativo, y ante todo, responsable ante la sociedad.  La formación cívica Integra al Médico Veterinario Zootecnista las competencias necesarias para originar una sociedad de inclusión, donde existe un bienestar socioafectivo.

El estudiante que cursa la Unidad de Aprendizaje Formación Cívica debe asumirse como un sujeto digno, que cuida de su persona, que es capaz de tomar decisiones responsables acordes con su proyecto de vida. Adquiere competencias para el conocimiento y respeto a los derechos humanos, y comprende  que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir. Distingue que toda persona tiene los mismos derechos que le permiten participar de manera conjunta en el diseño de formas de vida incluyentes, equitativas y solidarias para asumir compromisos de proyectos comunes que mejoren el entorno natural y social.

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