Johann Heinrich Pestalozzi

VIDA Y OBRA DE PESTALOZZI

Johann Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo, uno de los primeros pensadores y pedagogos en el sentido moderno, pues ya había pedagogos desde la época de los griegos. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando Johann Heinrich era aún muy pequeño, de modo que creció con su madre. Como profetizando su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez.

A sus 23 años de edad, casado y con un hijo, Pestalozzi Organiza una finca de explotación agrícola, que no llega a tener éxito. Entonces funda allí una empresa industrial textil con niños pobres, a los cuales da educación e instrucción. Pocos años después esta iniciativa también fracasa, y para subsistir, se dedica a la actividad de escritor gracias a ella tenemos gran número de las obras que nos ha legado este autor.

Pestalozzi comienza a trabajar como maestro en una escuela pública, y en 1800 funda una institución educativa privada. A los tres años lo obligan a abandonarlo, y entonces traslada su instituto a Münchenbuchsee, y después acepta el ofrecimiento de la ciudad de Yverdon para trasladar su instituto. En 1801 Pestalozzi expuso sus ideas de la educación en el libro Cómo Gertrudis enseña a sus hijos. Su método partía de lo más sencillo a lo más difícil: observación, concienciación y discurso

La institución docente de Pestalozzi alcanza su plenitud y un renombre internacional. Perfeccionando y difundiendo su método. En los últimos años, surgen dificultades en la institución, que provocan problemas a su fundador. En 1825 se cierra el instituto y él vuelve a Neuhof.

Pestalozzi postulaba una religión sin dogmas ni teologías de iglesia, a las cuales llamaba "superstición". Para él, la religión residía en los sentimientos del corazón humano la cual tenía como función moralizar a la persona y a la humanidad: la verdadera religión es la de las buenas obras, no la del culto.

La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar, desde 1811, él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educación muy elemental". La cual consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse artificialmente al mismo. La educación es vista como una "ayuda" que se da al niño en este proceso para que se realice bien, y la actividad educativa y docente es vista como un "arte". Es de vital importancia en la pedagogía de Pestalozzi su método de la intuición a través del cual se desarrolla todo o visto anteriormente.

"El fin es la meta que debemos conseguir, el método intuitivo es el camino correcto que debemos seguir"

Lo más típico de Pestalozzi, y por lo cual ha sido más conocido, fue su método de enseñanza, que él mismo trató de divulgar. Para Pestalozzi, el conocimiento humano comienza con la intuición sensible de las cosas, y a partir de ella se forman las ideas; por lo cual, el método de enseñanza ha de seguir este mismo proceso, adaptándose al desarrollo mental del niño en cada momento dado. El conocimiento ha de ir avanzando, desde unas intuiciones confusas a unas ideas claras y distintas.

Su pedagogía naturalista

• Gran admirador de Rousseau

• Vocabulario: Quimérico, relativo a un sueño, es como un sueño.

Pestalozzi dijo: "Mi espíritu quimérico y poco práctico fue captado por ese libro quimérico e impracticable".

• Se dejó guiar por su espíritu humanitario, de dedicación al pueblo, a los pobres.

• Creador de la escuela popular, abierta a todo el mundo, regenerada con espíritu social, no público ni institucional.

• Núcleo fundamental de la educación: LA FAMILIA

• Después de la familia, la escuela, y el medio vital y social.

• Como roussoniano llevó a la práctica el naturalismo de Rousseau, hasta los 11 años no enseñó a sus hijos a leer.

"Yo creo que no se puede soñar en obtener el progreso en la instrucción del pueblo mientras no se hayan encontrado formas de enseñanza que hablan del maestro al menos, hasta el fin de los estudios elementales, el simple instrumento mecánico de un método que debe sus resultados a la naturaleza de sus procedimientos, y no a la habilidad de aquel que lo practica".

Su método se basaba en:

1. Forma (observar, medir, dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones. ¿Cuál es su forma?

• Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales.

• Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones.

• Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.

2. Número (relaciones métricas y numéricas): enseñar a los niños a considerar cada uno de los objetos que se les da a conocer como unidad, es decir, separado de aquellos con los cuales aparece asociado. ¿Cuántos hay? Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de una en una para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras. Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.

3. Nombre: familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras y de nombres de todos los objetos que le son conocidos. ¿Cómo se llaman?

El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje.

Finalidad de la educación

• Conseguir que el hombre llegue a la perfección (desarrollo de las capacidades humanas)

• La humanización del hombre es el fin de la educación.

• Triple actividad:

o Espíritu: vida intelectual

o Corazón: vida moral

o Mano: vida práctica

• La educación sigue el desarrollo de la Humanidad.

• El camino que debe seguir la educación es:

o Ser instintivo, se encarga la familia: EDUCACIÓN FAMILIAR

o Ser social, se encarga el Estado: EDUCACIÓN ESCOLAR

o Ser moral, se encarga la Humanidad: EDUCACIÓN MORAL Y SOCIAL

• Le daba un gran valor a la educación religiosa, siempre que ésta no tuviera un carácter dogmático ni confesional.

FUNCIÓN SOCIAL

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