La acción de didáctica incide para la formación y el desarrollo humano, pensamiento crítico, habilidades mentales, vida laboral, sociedad.

1. CONCEPTO DE DIDÁCTICA

Es una disciplina autónoma e interdisciplinaria que tiene como objeto la enseñanza, el aprendizaje, mediantes procesos educativos escolares, procesos docente educativo, estos procesos se llevan a cabo en la sociedad. La didáctica es una disciplina científica que ha evolucionado históricamente y usa los conocimientos de la CN para enseñar. Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña), el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.

La acción de didáctica incide para la formación y el desarrollo humano, pensamiento crítico, habilidades mentales, vida laboral, sociedad.

La didáctica presenta doble finalidad: a) finalidad teórica, ya que permite adquirir y aumentar el conocimiento sobre el proceso de enseñanza aprendizaje; b) finalidad práctica, ya que regula y dirige la práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje elaborando propuestas de acción para intervenir y transformar la realidad. Podemos decir hipotéticamente hablando que la didáctica se define como una disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje.

1. RELACIÓN ENTRE DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Didáctica general: estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación ofreciendo una visión en conjunto. 

Didáctica especial o específica: explica las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio. En las  caso las ciencias naturales. Las Ciencias Naturales tienen como objetivo el estudio de la naturaleza mediante el método científico o método experimental. El estudio de las ciencias naturales se basa en el razonamiento lógico con la metodología de las ciencias formales cuya herramienta es la matemática. Es una parte de la ciencia básica para su desarrollo práctico con un sistema productivo de investigación, desarrollo e innovación. 1.        La Didáctica de las Ciencias constituye una alternativa para sustituir el paradigma establecido por otro más acorde con las ideas científicas. Esta concepción de la Didáctica de las Ciencias se integra en el cuerpo de la Didáctica como ciencia que tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza aprendizaje. Acerca de los acuerdos y desacuerdos, de las diferentes visiones acerca de la Didáctica de las Ciencias en el seno de la Didáctica, en busca de un espacio común que aborde el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias desde una perspectiva renovadora en tiempos en que el desarrollo de la ciencia exige de los sistemas educativos una actualización constante y a la vez una renovación de la teoría, trata el presente trabajo, además de ofrecer algunas consideraciones del autor acerca de problemas prácticos que enfrenta la enseñanza de las ciencias en la escuela cubana actual, que deben ser asumidos por la teoría. Además del esbozo de ideas que pueden resultar útiles en la construcción de un cuerpo teórico para la Didáctica de las Ciencias.

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