Presentacion azucar en el hormigon

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP

INFORME DE PRÁCTICA EN TERRENO

COLEGIO CON PROYECTO PIE

RANCAGUA, DICIEMBRE 2017

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

La educación en un proceso de constante movimiento, mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

En la actualidad hay diversos métodos que se aplican para enseñar a niños y niñas, llegando siempre al fin de que cada uno de ellos es único e irrepetible. En base a esto, cada niño entiende el mundo de diferente manera, teniendo fortalezas y debilidades. Sin embargo, existen muchos niños y niñas que poseen otro tipo de necesidad educativa especial (NEE) en nuestro país, como enfermedades, discapacidades, trastornos y problemas que hacen difícil el proceso educativo, por lo que se ha trabajado por la integración escolar, donde se hacen válidas todas las diferencias dentro del contexto educativo. En nuestro sistema escolar se han realizado diversas estrategias para realizar una inclusión real en los establecimientos, una de ellas es el PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR cuyo propósito es entregar apoyos adicionales a los estudiantes que presentan NEE.

Los estudiantes que asisten a PIE requieren de ciertos apoyos de tipo extraordinario durante un tiempo específico o durante toda la etapa escolar (necesidades educativas especiales transitorias o permanentes) dependiendo de la evolución de las NEE y del mejoramiento de las condiciones del contexto escolar. Es así como en un PIE se pueden incorporar estudiantes sordos, ciegos, con discapacidad intelectual, autismo, disfasia, discapacidades múltiples, con síndrome de déficit atencional, trastorno específico del aprendizaje y trastorno específico del lenguaje, entre muchos otros.

A continuación, presentaré el informe de la actividad práctica en terreno del módulo Curriculum en el primer subciclo de la educación básica, que se realizó en colegios con PIE, desde 1ro a 4to básico, efectuando mi proceso dentro de un segundo básico en el colegio Jean Piaget.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

• NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Colegio Jean Piaget
• RAZÓN SOCIAL
• DIRECCIÓN: 21 de mayo N° 340, Rancagua
• NOMBRE DE LA DIRECTORA: María Yolanda Antillanca Espina
• TELÉFONO: 72 223 0187  
• EMAIL: jean.piaget@cormun.cl

RESEÑA HISTÓRICA:

El colegio Jean Piaget nació en el año 1928 con el nombre de Escuela Superior de Niñas Nº 5, ubicada en la calle Santa María.

En 1969 se trasladó a su actual ubicación de Población Lourdes, en donde empezó a educar a varones además de niñas. La Escuela Nº 5 pasó a denominarse Escuela Municipal F Nº 26 en 1978, y posteriormente en el año 1986 por iniciativa de la Ilustre Municipalidad, como una manera de cambiar la imagen de las escuelas municipales de nuestra ciudad, se les puso nombres que tuvieran relevancia e importancia tanto cultural como histórica.  

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