A Hipótesis De La Abstracción Y La Hipótesis Del Lenguaje Matemático
Enviado por danielhaa • 30 de Mayo de 2014 • 346 Palabras (2 Páginas) • 579 Visitas
TEMA 3. LA INVESTIGACIÓN, SU LUGAR EN LA ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA.
LECTURA: LOS METODOS DE LA INVESTIGACIÓN
En " Los métodos de la investigación" se ex¬pone la fundamentación y abordaje de cómo se llevó a cabo la investigación. Se explica cómo se realizó:
LA SELECCIÓN DE ESCUELAS, AULAS Y ALUMNOS
• Observación de un grupo en la práctica sin importar quién es el maestro.
• Autorización de los padres de familia para observar a sus hijos y examinar sus expedientes.
• Solicitar entrevistas.
EL PROCEDIMIENTO DE CODIFICACIÓN DE DATOS.
• Descripción de las actividades emprendidas
• Evaluación de participación de los alumnos.
• Se necesita la dominación de la estructura de la actividad como el método para observar la conducta de los alumnos.
LAS OBSERVACIONES DE LAS ACTIVIDADES Y DE LOS ESTUDIANTES EN EL AULA.
• Observar durante la clase
• 1° semana para aclimatar(alumno-maestro-investigador)
• Reunir datos del comportamiento de alumnos (muestra).
• Localización del maestro (materiales que empleaba, ritmo, contenido, duración de actividades, etc.).
• Registro de toda la información y muestreo de comportamiento
PROCEDIMIENTO DE CODIFICACION DE DATOS
IDENTIFICACIÓN DE LOS SEGMENTOS.
• Todo dato se lee en su totalidad.
• Actividades de revisión.
• Segmentos.
CODIFICACIÓN DE LAS PROPIEDADES DE LOS SEGMENTOS
• Formato instruccional, patrón de comportamiento esperado de los alumnos, nivel cognitivo, retroalimentación, localización de los alumnos y liderazgo del maestro.
ANALISIS DE LOS DATOS
INTERDEPENDENCIA DE LOS DATOS
• Presentación e interpretación.
INFORMACIÓN DESCRIPTIVA BÁSICA SOBRE LOS DATOS.
Quince de estos maestros enseñaban tanto matemáticas como ciencias sociales. Seis maestros y doce clases pertenecían al nivel socioeconómico bajo, ocho maestros y quince clases, al medio finalmente, siete maestros tenían al menos tres años de experiencia.
En todas las clases, excepto una de matemáticas y una de ciencias sociales, la presencia de profesores especialistas y el agrupamiento de los alumnos por capacidades ocurrían a la vez.
Por tal motivo se representa un análisis de las diferentes determinaciones para desarrollar una investigación. Es por ello, que se recomien¬da leer los demás capítulos de acuerdo a las propias necesidades del lector y realizar un análisis comparativo con otras investigaciones para comprender cómo se aborda un problema concreto de educación y analizar los alcances y limitaciones al realizar una investigación.
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