ACT 6 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ACT 6: TRABAJO COLABORATIVO NO. 1

Problematización y Marco Referencialde un Proyecto de Investigación

Por

Lina María Rodríguez 1.019.066.993

Rosa Elena Sinisterra Cuama 66.741.390

Adriana Paola Peña Organista 1.015.995.573

Blanca Mónica Bueno xxxxxxxxxxx

Nombre del curso- 10010320

Presentado a

Martha Liliana Palomino Leiva

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

11 – Octubre – 2013

RESUMEN

Es un trabajo que hace referencia a la capacidad de brindar información en las TIC a estudiantes y educandos a fin de reforzar sus capacidades y de lograr un mejor aprovechamiento de las herramientas que logren un buen nivel de enseñanza durante su labor de aprendizaje.

Señala el apilamiento de los estudiantes a la Web como principal fuente para la consulta de investigación y que aún persisten grandes vacíos en la preparación de los jóvenes para leer, comprender y reflexionar de manera critica el material que consultan.

Una preocupación recurrente la literatura sobre alfabetización informacional es el plagio, esto se asocia con la copia de ideas ajenas por parte de los estudiantes de educación superior.

Realizar un estudio que demuestre los logros y desafíos que tiene el proceso de formación superior virtual a fin de colocar sobre el tapete todas sus falencias para así lograr una posible solución que logre mejorar los aspectos que hacen que está presente fallas a la hora de indagar sobre su proceso de enseñanza aprendizaje

Desarrollar las competencias informacionales tanto en estudiantes como en docentes involucrados en los procesos de enseñanza para lograr un mejor desempeño en las labores educativas que procuren la búsqueda y valoración de la información.

CONTENIDOS

1. Roles de trabajo elegidos

2. Plan de trabajo del grupo establecido

3. Desarrollo de la ficha de trabajo No. 2

4. Conclusiones

5. Bibliografía

DESARROLLO DEL TRABAJO

1. ROLES DE TRABAJO ELEGIDOS

Rol Responsable Observación

Líder de grupo Rosa Elena Sinisterra

Líder de debate Claudia Palomares

Relator Blanca Bueno

Utilero Lina María Rodríguez

Vigía del tiempo Adriana Peña

2. PLAN DE TRABAJO DEL GRUPO ESTABLECIDO

Actividad Cronograma Responsable del rol

Lectura individual del artículo Del 13 al 20 de septiembre de2013 Todos

Diligenciamiento de la ficha No. 2 de manera individual y publicarla en el foro. Del 20 al 27 de septiembre de2013 Todos

Debate Del 20 al 4 de octubre de 2013 Todos

Compilación y edición Del 4 al 11 deoctubre de 2013 Claudia Palomares

Revisión del trabajo Del 11 al 18 de octubre de 2013 Todos

Aprobación del trabajo Del 11 al 18 de octubre de 2013 Todos

Entrega del trabajo Del 11 hasta el 19 de octubre de 2013 Blanca Buenos

3. DESARROLLO DE LA FICHAS NO. 2.

FICHA No. 2

Problematización y marco referencial de un proyecto de investigación

Título del artículo elegido ALFABETIZACION INFORMACIONAL EN LA EDUCACION SUPERIOR VIRTUAL: LOGROS Y DESAFIOS

Elemento Descripción y análisis del elemento

1. El título del artículo La alfabetización informacional en programas académicos virtuales.

La educación virtual se constituye en una alternativa para el acceso de un mayor número de estudiantes al sistema de educación superior.

En Colombia se ha incrementado el número de programas de pregrado en esta modalidad, pero la documentación sobre el trabajo pedagógico desarrollado en la implementación de estas propuestas educativas es insuficiente para examinar su calidad.

Es una forma de apoyo para identificar donde encontrar la información y como evaluarla, utilizarla y transmitirla de manera profesional.

2. Problema de investigación Los resultados muestran que se ha dado inicio al fortalecimiento de las competencias informacionales de los estudiantes, pero que aún se requiere del trabajo colectivo entre profesores, tutores y estudiantes para refinar los criterios de búsqueda, valoración y aplicación de la información.

Se evidencia también la necesidad de capacitación para expertos temáticos y la necesidad de reflexionar sobre estrategias para combatir el plagio.

3. Pregunta de investigación ¿Es confiable la alfabetización internacional por medios programas de educación virtual?

¿Es certera y veras la información dada por la alfabetización para la educación a distancia y virtual?

4. Justificación. Diversos estudios reconocen que, de manera creciente, los estudiantes en todos los niveles educativos apelan a la Web como su principal fuente para la consulta de información (Kuiper y Volman, 2008; Helms-Park, Radia y Stapleton, 2007), que persisten

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