Capitalismo

INTRODUCCION

Actualmente, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de la sociedad, y la educación no es una excepción.

El presente trabajo resulta del interés que la interacción TIC-Educación viene despertando en todo el mundo. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.

La relación entre las TIC y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las TIC. Por otro, las TIC pueden aplicarse al proceso educativo.

Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas distintas: por un lado, se encuentran los informáticos, interesados en aprender informática, y, en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la informática para la educación.

OBJETIVO GENERAL:

Identificar y conocer los beneficios que las TIC’S han proporcionado en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela telesecundaria “justo sierra” , definiendo sus usos dentro de la escuela.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Identificar los programas TIC dentro de la Telesecundaria “justo sierra”.

• Identificar las características y ventajas de las tic’s , en la telesecundaria “justo sierra.”

• Conocer el uso de las tic’s dentro del aula.

• Conocer si los docentes cuentan con la capacitación para la implementación de las tic’s para la enseñanza de los alumnos.

• Cuales son tic’s con las que cuenta la escuela telesecundaria “justo sierra”.

• CONOCER EL NIVEL EDUCATIVO DE LA INSTUTUCION

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿Cómo influyen las tic’s dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela Telesecundaria “JUSTO SIERRA”?

JUSTIFICACIÓN

Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto de las TIC’S que podría tener en la educación en todos sus niveles.

La era de internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales en la educación tendrán múltiples razones para aprovechar las nuevas tecnologías (TIC’S), las cuales abre nuevas posibilidades para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en las actividades de los estudiantes.

Las TIC y su aplicación en el sistema de Telesecundaria abren la posibilidad de innovar en las prácticas docentes y aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

Este trabajo ayudará a entender, comprender y aplicar los recursos, las ventajas y los adelantos que integran las TIC’S, en el avance y evolución de los métodos de enseñanza que se aplican en el proceso de enseñanza dentro de la educación y los posibles beneficios que las TIC’S acarrearán en su aplicación dentro de la institucion, dando un panorama alentador para incrementar el desempeño académico y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos, propiciando así el uso de las TIC’S en la educación y la incorporación de los profesores y alumnos en el uso de las mismas.

MARCO TEORICO

 QUE SON LAS TIC’S

En la actualidad, los a veces científicos impulsan a la sociedad a usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las cuales llevan un cambio en todos los ámbitos de la actividad humana.

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se ha convertido en una herramienta fundamental para apoyar al docente y al alumno en el planteamiento de nuevas prácticas de enseñanza y en la creación de ambientes de aprendizaje más dinámicos donde los estudiante puedan desarrollar mayor desempeño.

Las tic incluyen no sólo las herramientas relacionadas con la compu¬tación, sino otros medios como el cine, la televisión, la radio y el video, todos ellos susceptibles de aprovecharse con fines educativos.

1.1 LA TECNOLOGÍA EN EL MODELO RENOVADO DE TELESECUNDARIA

El papel innovador de la Telesecundaria se reafirma en la propuesta del modelo renovado que ofrece al maestro la posibilidad de trabajar con una gama de medios más amplia que incluye, además de los materiales impresos y de televisión, recursos informáticos. La inclusión del uso de la computadora, materiales en audio, programas de televisión transmitidos por la red satelital Edusat y videos de consulta, junto con las Bibliotecas

Escolares y de Aula, tienen la finalidad de actualizar y diversificar los materiales educativos disponibles para crear en el aula situaciones de aprendizaje dinámicas, múltiples y variadas.

Estos recursos se articulan a través del libro para el alumno: es decir, en éste, aparecen

Llamadas para hacer uso de los diferentes recursos y, en puntos específicos del libro para el maestro, indicaciones sobre cómo y cuándo utilizar, entre otros, el video, los materiales

Informáticos, la televisión y el audio-texto.

.2 IMPLEMENTACION DE LAS TIC’S DENTRO DEL AULA EN EL NIVEL EDUCATIVO TELESENCUNDARIA

La utilización de las tic en el aula, ayu¬dará a que los alumnos accedan a diferentes fuentes de información y aprendan a evaluarlas críticamente; organicen y compartan información al usar diversas herramientas de los procesadores de texto, el correo electrónico y la Internet; de¬sarrollen habilidades clave como el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el análisis de datos al utilizar paquetes de graficación, hojas de cálculo y manipuladores simbólicos; manejen y analicen configuraciones geométricas a través de paquetes de geometría dinámica; exploren y analicen fenómenos del mundo físico y social, al representarlos y operar sus variables con paquetes de simulación, modelación, graficación y bases de datos.

Además de su uso por asignatura, las TIC favorecen el trabajo interdiscipli¬nario en el salón de clases, en vista de la posibilidad de desplegar en pantalla representaciones múltiples de una misma situación o un fenómeno, y de manejar simultáneamente distintos entornos computacionales.

El uso de las TIC en la educación básica presenta, hoy en día, diferentes nive¬les de desarrollo para las distintas asignaturas. Esto necesariamente se refleja en cada programa de estudio. Así, en algunos se incluyen

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