Cartas A Un Joven Poeta

• Definir las características del cuento como género literario para un pensamiento analítico.

• Relacionar la realidad social e histórica con el cuento literario para localizar su función en la re-construcción de la visión de la realidad.

• Definir tanto el nivel estructural como temático del cuento para leer con profundidad e interpretar los textos.

Procedimiento:

1. Abre tu plataforma de blackboard y abre una rúbrica de reporte

2. Lee el cuento “Continuidad de los parques” de Julio Cortázar, lo puedes localizar en esta dirección:http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/continui.htm o en otro sitio de Internet.

3. Investiga sobre el autor del cuento, así como las posibles influencias y contexto histórico social en el que vivió.

4. Una vez realizado lo siguiente responde a las siguientes preguntas:

5. ¿Cuál es el tema central del cuento? ¿Por qué?

6. ¿Cómo es la realidad propuesta por el cuento?

7. ¿Qué espacios vacíos se presentan en el cuento, los cuales tienen que ser llenados por el lector? Menciona tres ejemplos precisos.

8. ¿Cómo es el lenguaje que maneja? Descríbelo con tus palabras.

9. ¿Hay algún símbolo en el cuento? ¿Por qué? ¿Qué representa?

10. ¿Cómo se presenta la relación entre forma y contenido en el cuento? ¿Existe esa relación en este cuento?

11. Ahora sintetiza la información y da tu punto de vista sobre el cuento y la relación que se establece con tu experiencia personal, así como tus conocimientos previos.

12. Redacta una conclusión y envíalo a la maestra

Resultados:

1. En 1968 se incorpora a la vida política, inicialmente como defensor de la Revolución Cubana. En 1973, con los golpes de Estado en Chile y Uruguay, que inician la "década negra", Cortázar luchará contra la represión política, que a partir de 1976 se abate también sobre Argentina.

2. Nos habla acerca de cómo un lector se va entrando en una lectura, de cómo se va dejando llevar por la lectura sin distraerse con otras cosas.

3. Habla de un personaje que tiene un sillón donde se pone a leer pero interrumpe su lectura por negocios y después toma la decisión de acabar la lectura pero esta vez sin distracciones.

4. Espacios vacios:

• Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos.

• Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre.

• Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte.

5. Su lenguaje es algo

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