Ciencias sociales - Psicologia

FACULTAD:  

CIENCIAS SOCIALES

CARRERA:  

PSICOLOGÍA

AÑO:  2014

DURACION: ANUAL

I.- IDENTIFICACIÓN

NOMBRE:                

BASES BIOLOGICAS  DEL  COMPORTAMIENTO

EJE DE FORMACIÓN:                                                  

OBLIGATORIO – PLAN ESPECIFICO

CREDITOS:                    

5

HORAS DE TRABAJO ACADEMICO

8.5

PRESENCIALES DIRECTAS

TEORICAS: 4         PRACTICAS:   1,5

INDIRECTAS:

 4

CÓDIGO:                                                  

3103

DOCENTES:

ROSA ARRIAGADA R.

ALEJANDRO PEÑA  L.

II.- PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

La presente asignatura forma parte de la línea biológica que aporta los conocimientos necesarios en el desarrollo integral del psicólogo. El curso esta diseñado para que los estudiantes conozcan, comprendan y valoren los procesos biológicos involucrados en el comportamiento humano.

A través del desarrollo de la asignatura los estudiantes adquirirán las competencias bio-científicas, necesarias para conocer, observar  y valorar procesos biológicos del ser humano, en un plano biopsicosocial.

El curso se estructura en ocho unidades. En la primera se presenta la organización microscópica de la vida. En la segunda unidad se presentan los procesos  de desarrollo y perpetuación del ser humano y su impacto en el planeta tierra. En la tercera se presentan los mecanismos de transmisión hereditaria y la importancia en el comportamiento. En la cuarta unidad se trabaja la nutrición –digestión y el impacto en lo que somos. La quinta unidad presenta los procesos circulatorios y su calidad de vida. La sexta unidad trata los procesos respiratorios y el impacto de vivir en una ciudad altamente contaminada. La séptima unidad trata la acción homeostática del sistema renal y última unidad trata los mecanismos de correlación e integración a partir de los mensajeros endocrinos.

Esta asignatura se articula en el perfil de egreso de la carrera de Psicología dictada por la  Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Central.

III. APRENDIZAJE FINAL O ACTIVIDADES DE INTEGRACION

Al finalizar la asignatura se espera que el estudiante sea capaz de reconocer los procesos biológicos en un contexto psico-socio-antropológico, con base a modelos y procesos propios de la bio-ciencia. Se espera que reconozca la diversidad humana para la evaluación de los proceso bio- biopsicosocial.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Al finalizar la asignatura, el alumno:

( orientadas al conocimiento )

• Analiza los procesos biológicos que determinan la organización y funcionamiento del organismo.
• Conceptualiza los procesos que dan cuenta de la organización integral del ser humano.
• Investiga los fenómenos de influencia biopsicosocial que alteran la homeostasis del organismo humano.

(competencias procedimentales)

• Formula problemas de investigación bio-psicosociales.
• Reconoce y valora el trabajo en equipo.
• Aplica el conocimiento biológico en la comprensión de su propia fisiología.
• Aplica el lenguaje técnico propio de la Ciencias Biológicas,  en la conceptualización y análisis de su propia realidad como individuo.

(competencias actitudinales)

• Muestra una actitud de respeto a la diversidad humana al conocer y comprender la organización funcional de éste.
• Muestra curiosidad frente a las temáticas propias de la biología y las relaciona con el comportamiento humano.

V.- CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: Biología Celular

1. Anatomía celular(procarionte y eucarionte)
2. Organización intracelular y mecanismos de comunicación.
3. Metabolismo celular y obtención de energía.
4. Metabolismo celular y síntesis proteica.
5. Reproducción celular y acción nuclear asexuada Mitosis.

SEGUNDA UNIDAD: Perpetuación y Desarrollo

1. Mecanismo de reproducción sexual: meiosis y gametogénesis.
2. Anatomofisiología de la reproducción humana.
3. Atracción interpersonal y la fecundación.
4. Desarrollo embrio-fetal y su huella en el ser vivo.
5. Parto.
6. Lactancia.

TERCERA UNIDAD: Mecanismos  Hereditarios

1. Herencia clásica.
2. Herencia cromosómica.
3. Herencia humana.
4. Aportes de la genética a la terapia genómica.
5. Aportes de la genética al conocimiento de la conducta.

CUARTA UNIDAD: Procesos de Nutrición y Digestión.

1. Tipos de alimentos y las dietas Inteligentes.
2. Aportes y requerimientos energéticos: obesidad y anorexia en la sociedad.
3. Procesos digestivos y su regulación neuro-endocrina.
4. Regulación Neuroendocrina del aparato digestivo
5. Fisiopatología básica del sistema digestivo.

QUINTA UNIDAD: Procesos de circulación

1. Sangre y su importancia en el intercambio celular.
2. Sistema cardiovascular: anatomía y fisiología.
3. Regulación neuroendocrina del sistema cardiovascular
4. Hábitos de vida y alteraciones funcionales del sistema cardiovascular.
5. Sistema linfático y sus mecanismos de regulación intersticial.

SEXTA UNIDAD: Procesos de ventilación.

1. Anatomía del sistema respiratorio.
2. Mecanismo de flujo gaseoso en las vías respiratorias.
3. Mecanismo de hematosis y su importancia en la función respiratoria.
4. Procesos de regulación respiratoria neuroquímica.
5. Importancia de la oxidación celular.

SEPTIMA UNIDAD: PROCESOS REGULADOS POR EL SISTEMA RENAL

1. Anatomía del sistema renal.
2. Mecanismos de control, síntesis  y sistema de contracorriente respecto de la orina.
3. Procesos de regulación hídrica, osmótica, presión sanguínea, equilibrio ácido-y regulación del hematocrito por parte del riñón.

OCTAVA UNIDAD: PROCESOS DE INTEGRACIÖN Y CORRELACION FUNCIONAL.

1. Sistema endocrino: glándulas y hormonas.
2. Clasificación y tipos de hormonas.
3. Importancia biológica de las hormonas en los procesos de regulación metabólica.
4. Mecanismos de acción hormonal y su integración funcional.
5. Fisiopatología del sistema endocrino.

VI.- METODOLOGÍA

Se utilizará una metodología activa- participativa.

 La asignatura se repartirán en cuatro horas teóricas con clases expositivas, dos horas de actividades prácticas sobre los contenidos presentados y analizados en las clases teóricas, y 4 horas de trabajo indirecto.

Las actividades contemplan:

• Trabajos individuales de comprensión y análisis de artículos de publicación científica
• Sistematización de material teórico
• Participación activa en las discusiones desarrolladas en las clases lectivas y ayudantías.
• Observación de situaciones cotidianas.
• Trabajos grupales de análisis y discusión de la realidad a través de los procesos biopsicosociales revisados.
• Dinámicas grupales.
• Desarrollo de un trabajo de problematización e investigación biopsicosocial que integre aproximaciones interdisciplinarias.