Creer, saber y conocer

Creer, saber y conocer.

Domenica Valeria Cortes Calderon C2-004

Pregunta o problema del texto.

• ¿Qué es el conocimiento? ¿En qué condiciones algo puede considerarse conocimiento?

Planteamientos principales, propuestas y tesis

• El conocimiento es una actividad mental que ocurre en las personas y es compartida por varias personas en sociedad.
• Lo que a menudo falta en las creencias para que se conviertan en conocimiento es que estén en consonancia con la realidad. Una creencia sólo es considerada verdadera

cuando la proposición en la que se expresa también lo es.

• Aunque es necesario creer en lo que sabemos, muchas veces creemos en cosas sin estar seguros de que las conocemos. Todo involucra creencia, pero no toda creencia implica conocimiento pleno.
• Aquellas personas que creen en algo sin fundamentos justificados para respaldar su

creencia, o que creen por razones incorrectas, no poseen conocimiento, incluso si por azar resulta ser verdadero aquello en lo que creen. El conocimiento se basa en una

creencia verdadera respaldada por razones adecuadas, mientras que una creencia desprovista de fundamentos racionales queda fuera del ámbito del conocimiento.

Conceptos y categorías

creer: Aceptación o convicción personal de la veracidad o existencia de algo sin necesidad de pruebas o evidencias concretas.

saber: Tener conocimiento o comprensión de algo.

Conocer: Estar familiarizado o tener experiencia directa con algo o alguien. Justificación: Dar razones o argumentos válidos y lógicos para respaldar una creencia, acción o afirmación.

Comentario personal

El texto amplía nuestra comprensión sobre un aspecto fundamental de la capacidad humana y la cultura: el acto de conocer y el conocimiento. Nos ayuda a distinguir y comprender las diversas formas en las que se puede adquirir conocimiento, y cómo difiere en distintas

situaciones y circunstancias de una mera "creencia".

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