Desarrollo, Educacion Y Escolarización

Desarrollo, cultura, educación y escolarización. El crecimiento personal y social, intrínseco a la idea de educación, puede vincularse tanto con el proceso de desarrollo como en el proceso de aprendizaje; es importante saber que una persona que es educada o que ha llevado un proceso de formación educativa, donde ha desarrollado, evolucionado, en el medio físico y social, es capaz de interactuar de forma adaptad y correcta a una cultura. Es así, como el crecimiento educativo debe proponer acciones pedagógicas diferentes que se plasman en el curriculum.

Las teorías estructurales de desarrollo postulan direcciones y niveles universales del desarrollo que pueden adoptarse como fines educativo, es decir, que pueden tomarse como modelo de lo que debe ser el crecimiento personal promovido por la educación formal.

Si queremos mejorar la capacidad intelectual de los niños de parvulario (sitio en el que se le brinda educación y cuidado a los niños de poca edad), y en general promover su crecimiento educativo, debemos más bien centrar los esfuerzos en aprendizajes que pueden producirse en función de que participen en determinados tipos de experiencias. El crecimiento educativo concierne, en primer término, los cambios de la persona que son manifiestamente susceptibles de ser provocados o facilitados mediante una acción pedagógica directa.

La controversia en la interpretación del crecimiento educativo se plantea que: mientras el enfoque cognitivo-evolutivo considera que la educación debe tener como meta ultima promover, facilitar o , como máximo, acelerar los procesos naturales y universales del desarrollo, el enfoque alternativo considera que la educación debe orientarse más bien a promover y facilitar los cambios que dependen de la exposición a situaciones especificas de aprendizaje.

El concepto de educación que subyace al modelo de curriculum consiste en rechazar la tradicional separación entre el individuo y la sociedad que suele introducir el análisis psicológico; todos los procesos psicológicos que configuran el crecimiento de una persona son el fruto de la interacción constante que mantiene con un medio ambiente culturalmente organizado. La interacción del ser humano con su medio está mediatizada por la Cultura desde el momento mismo del nacimiento, siendo los padres, los educadores, los adultos, y en general, los otros seres humanos los principales agentes mediadores.

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