ENSAYO SOBRE CONSTRUCTIVISMO PIAGET

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MATERIA

Introducción a la Educación Multimodal.

ASESOR

Aureliano Soto Moreno

ACTIVIDAD FINAL

ENSAYO SOBRE CONSTRUCTIVISMO PIAGET

ALUMNO

Sánchez Garcia Manuel de Jesús

Universidad Pedagógica Veracruzana

En este ensayo estudiaremos y analizaremos la teoría de Jean Piaget sobre el constructivismo; que nos explica a través de las etapas cognitivas que el niño tiene que pasar conformé a su edad. Bien sabemos que esta teoría Piaget la empezó a través de unas observaciones que practico en sus 3 hijos. Explicaremos cual es el desarrollo cognoscitivo de cada niño. El alumno tiene que reconocer su entorno por medio de sus aprendizajes previos que el ya obtuvo. Sabemos que Piaget concuerda en varias teorías junto a otros autores del constructivismo.

Piaget nos maneja esta teoría a través de un punto psicológico, en donde observamos su comportamiento, su comprensión del desarrollo del niño. Así como docentes podemos comprender lo que Piaget quería y poder ayudar a nuestros alumnos en la construcción de su conocimiento cognitivo.

El objetivo de esta teoría de Piaget constructivista pretende lograr que el aprendizaje de los estudiantes sea activo, mediante la participación de ellos mismos, para que el estudiante tome roles que le pertecen como:

*Proponer ideas

*Preguntar a otros para comprender

*Proponer soluciones

Jean William Fritz Piaget (9 de Agosto de 1896 al 16 de Septiembre de 1980).

Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo, que se hizo famoso gracias a su teoría que ayudo a la enseñanza de los niños, ampliando sus desarrollos cognitivos y de la inteligencia.

Es una manera determinada de entender y explicar las formas en las que aprende el niño. Piaget denomino a su teoría “Constructivismo genético” en el cual explica el desarrollo de los conocimientos en el niño como un proceso de desarrollo de los mecanismos intelectuales. Así ocurre en una serie de etapas que definen el orden constante de sucesión por edades que adelante mencionaremos.

Piaget nos maneja 4 principios básicos del constructivismo

• Aprender a prender: el alumnos tanto el docente tiene que aprender de sus conocimientos y hacer un conjunto de saberes, en lo cual tiene que que ayudarse para llegar al resultado de cualquier situación.
• Experiencias previas: Son las experiencias que el alumno trae desde su nacimiento o grados pasados.
• Motivación: El docente en vez de regañar al alumno o hacerle una llamada de atención, debe motivar al alumno para que mejore sus conocimientos cognitivos.
• Disposición para aprender: El alumno debe de estar de buen humor para asi tener una buena retención de esos conocimientos. Y el docente tiene que tener la paciencia para enseñarle al alumno.

Piaget es el creador de un sistema teórico que es completo y complejo, en el cual pretende dar cuenta de prácticamente todas las facetas del desarrollo cognitivo humano.

Este sistema las llamo “Facetas del desarrollo cognitivo humano” las cuales son:

• La asimilación: Esta es cuando el niño traen nuevos conocimientos a sus propias ideas
• Acomodación: Es cuando los niños tienen que cambiar sus ideas ya adquiridas para poder “acomodar” la nueva información.
• La equilibracion: se produce cuando los niños pasan de una etapa a otra. A medida que avanza de una etapa a otra, los niños están tratando de dar sentido a los datos o la información que reciben.

Piaget propone que los alumnos no solo reciban información que entienden y luego utilizan, sino que debe construir su propio conocimiento. La teoría de Piaget tiene que ver con la habilidad de los niños para construir individualmente sus nuevos conocimientos dentro de sus etapas y resolverlos sus conflictos cognitivos.

Piaget nos hace referencia en su libro “Psicología del Niño” a las grandes aportaciones que hizo a la pedagogía, visualizando a sus 3 hijos. Él pudo dar su punto de vista con grandes avances.

Nos menciona en su estudio una “división del aprendizaje de los niños, pues él nos dice que los niños pasan por distintas etapas motrices, como cognoscitivas, que van ayudando a construir su aprendizaje a través de experiencias adquiridas.

Esa “división” de las edades de los niños o llamadas etapas para él, nos recalca cuales son las cuatro etapas más importantes o principales para él.

• Etapa sensorio-motriz
• Etapa pre-operacional
• Etapa de las operaciones concretas
• Etapa de las operaciones formales

Explicaremos estas 4 etapas que Piaget menciona que son las más importantes, para la ayuda del niño

En la primera etapa *Sensorio-motriz* tiene 6 estadios:

1.- En este primer estadio habla de cuando el niño nace hasta que llega a los 3 meses, donde empezamos a ver acciones del niño. Pues el infante no puede realizar sus cosas el solo y depende de algún adulto que este a su cuidado, este cuidado empiezan a hacer que el infante empiece a desarrollar su cuerpo y sentimientos. Aquí el infante solo tiene actos reflejos, que le ayudan a su supervivencia.

2.- En el segundo estadio, de los 3 a los 4 meses y medio, todo lo que el infante vivido, da pie para que el infante pase de la asimilación al reflejo condicionado. Es en donde el infante empieza a asociar las cosas y empieza a reconocer, asimilar y se empieza a habituar en el entorno en el cual se está desarrollando.

3.-El tercer estadio empieza  a los 4 meses; el niño comienza a tener coordinación, ya puede tomar las cosas, y diferencia un poco los tiempos.

4.- El estadio 4, comienza a partir de los 6 meses, comienza la inteligencia práctica, el niño comienza a gatear, la motricidad del niño ya empieza a aumentar en fuerza y coordinación en sus actos. Esta conducta empieza a formarse a través de la experiencia.

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