Ensayo CONSTRUCTIVISMO.

El constructivismo,  en su extensión pedagógica, imagina el aprendizaje como resultado de un sumario de edificación propia-grupal de los diferentes conocimientos, actitudes y vida, a partir de las que ya existen y en reciprocidad con los compañeros y el facilitador; se opone al aprendizaje  aceptable o  neutral y propone que como personas o grupos transmitamos nuestros conocimientos.

Dentro de este proceso podemos tomar como idea principal palabras como: Constructivismo, Epistemología, Pedagogía, Didáctica, Alumno, Docente, Enseñanza,

Se ajusta como una corriente pedagógica dentro del modelo cognitivista de la educación, expone los aprendizajes a partir de los procesos intelectuales activos e internos del sujeto, también dentro de ello los procesos cognitivos son construcciones o constructos de nuestra mente y realidad. Podemos realizar citas relacionadas al tema tales como: “En esto se es intransigente: nadie puede  autodenominarse constructivista si no ha elaborado una versión idiosincrática”

Como principio epistemológico tiene el que no es otra versión de la realidad humana, si no se caracteriza por aportar en la construcción del mismo; tiene  múltiples realidades construidas individualmente y no gobernadas por leyes naturales y considera que la ciencia no descubre realidades ya hechas sino que las construye.

El constructivismo  ha recibiendo aportes de importantes autores, como Vico, Kant, Piaget, Kuhn, Popper y Lakatos

Como es sabido, Piaget no formuló propiamente una teoría del aprendizaje; sus esfuerzos estuvieron concentrados en desentrañar el carácter y la naturaleza de la formación de las estructuras con las que interpretamos el mundo. Por tanto, nuestra relación con el mundo está mediatizada por las construcciones mentales que de él tengamos. Para Kuhn, la ciencia no es un proceso sucesivo y acumulativo de conocimientos individuales, el cual irá permitiendo de manera lineal acercarse gradualmente a lo real sino una constante reinterpretación realizada a partir de los paradigmas vigentes en la época.  Popper afirma que el investigador observa siempre desde un marco de referencia, desde alguna teoría; por consiguiente, el observador no es imparcial, Lakatos  recoge y refuta los planteamientos de Popper. Considera que las teorías no pueden reducirse a un conjunto de hipótesis.

De acuerdo con las ideas constructivistas en educación todo aprendizaje debe principiar en ideas a priori. No importa cuan equivocadas sean. Las ideas son el material que el maestro necesita para establecer más conocimiento.

El constructivismo es primeramente una epistemología, es decir una teoría de cómo los humanos aprenden a resolver los problemas y dilemas que su medio ambiente les presenta, es una teoría que pretende explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano.

La aplicación del modelo Constructivista al Aprendizaje también implica el reconocimiento que cada persona aprende de diversasmaneras, requiriendo estrategias metodológicas pertinentes queestimulen potencialidades y recursos, y que propician un alumno que valora y tiene confianza en sus propias habilidades para resolver problemas, comunicarse y aprender a aprender.

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