EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2.1 CUADRO COMPARATIVO

Pensadores y/o escuelas éticas ordenadas cronológicamente

Época y escuela a la que pertenecen

Ideas principales

Relación con problemáticas actuales

1. Estoicismo

Fue fundando por Zenón de Citio (335-264 a.C.) Escuela del pórtico

El conocimiento como la moral va a depender de una visión en donde se juntan lo divino y lo natural.

Habla sobre la propia felicidad dejando a un lado lo material y actualmente damos más importancia a las cosas materiales que a las que verdaderamente importan. `

2. Epicureísmo

Epicuro de Samos (341 - 271 a.C.)

La moral epicúrea que concibe todo lo que existe incluyendo el alma humana la cual está formada por átomos y afirma que el placer es el máximo bien que tiende el alma humana.

Debe de haber un equilibro entre los placeres y sufrimientos, entre dolor y gozo. Todos conocemos pero no sabemos controlarlos o manejarlos adecuadamente.

3. Ética de Aristóteles

384 a.C. - 322 a.C. Científico de la Antigua Grecia

Se caracteriza por un ser un movimiento filosófico y científico basando en la experimentación

La discriminación y la razón y que están en relación con el criterio o concepto de naturaleza humana

4. Modernidad e Ilustración

(1492) Modernidad

Al igual que el universo existen leyes naturales que mantienen el orden y la armonía de los astros, las plantas, las lluvias, así también debían existir leyes naturales que permitieran un funcionamiento equilibrado de la sociedad, el gobierno, la economía

Abismo entre las cuestiones prácticas y teóricas, entre lo económico y lo político

5. John Locke

1632- 1704

Filosofo Ingles realizo estudios en medicina y en filosofía

Postulo la igualdad de razón y libertad como la única garantía de la supervivencia

Como lo es la política en la igualdad de razón.

David Hume

1711- 1776 Estudio en la Universidad de Edimburgo

Cree que todo el conocimiento humano proviene de los sentidos. Ideas  e impresiones

Se relaciona con los juicios morales, ya que menciona que única podemos realizar juicios morales basándonos únicamente en la razón.

Immanuel Kant

1724- 1804

Filosofo alemán nacido en Koninsberg

Sostiene que el conocimiento no gira en torno a los objetos de la ciencia, si no en el entendimiento de los sujetos que conocen y que es el producto de su conciencia.

Se relaciona con el actuar debate sobre el aborto.

Friedrich Nietzsche

1844- 1900 Estudio en la Universidad de Bonn

Considera que el hombre es, por tanto, algo que debe ser saltado, superado, es un hombre legislador, el crea sus propias normas, morales y de todo tipo.

Se relaciona con los problemas como la moral entre personas en empresas (Jefes y trabajadores)

Max Scheler

1874- 1928 Universidad de Jena

La autonomía de la moral, que a de valerse por sí sola y la necesidad de descubrir un órgano de la moral: el sentido de valor que intuye los valores

Se relaciona con los problemas actuales de inmoralidad que nunca existen a nivel mundial y la falta de importancia que se le da a esta.

John Dewey

1859- 1952 Universidad de Vermont

Planteo que al igual que otros conocimientos los contenidos de estudio eran el fruto de los esfuerzos del hombre por solucionar los problemas que su propia experiencia le trazaba

Se relaciona con las personas que estudian y no estudian y en promedio, los que estudian, tienen mayor capacidad de resolver problemas que se enfrentan en la vida