El Pensamiento Pedagógico Renacentista ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.

 El Pensamiento Pedagógico Renacentista

1. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.

Haga una disertación sobre las ideas de Montaigne, enfocando principalmente:

• La importancia de la educación individual.- Montaigne sostenía que era muy importante que el desarrollo del niño fuera basado en sus intereses y autonomía, este último permitía ser libre y curioso y así poder discernir por si mismos entre lo cierto y no cierto, también poder gobernarse por sí solos (tomar decisiones y hacerse responsables de sus acciones). Menciona que la escuela solo brinda información, la cual solo es acumulada por los educando sin enseñarles a pensar y reflexionar, los saberes no se relacionaban con su vida diaria.
• La autoridad del preceptor.- Hace mención que los padres muchas veces son un limitante para los preceptores (persona encargada sobre la educación de una persona. La educación que impartían los preceptores era muy autoritaria, con una disciplina excesiva que en muchas veces recurrían a los castigos violentos; los padres de familia hacía mención que les faltaba esa dureza para implementar castigos.
• El objetivo del estudio.- El principal objetivo es analizar el papel que ha tenido el educador a través del tiempo, que los maestros solo se sentaban en los contenidos de os libros y no aprovechaban la riqueza de la vida, de la naturaleza y de la sociedad, él aseguraba que todo debía ser más importante que un simple libro.
• La utilidad de la presencia de los padres en la educación de los hijos.- una de las afirmaciones del autor era donde admitía que el niño no debe ser educado junto a sus padres, pues la paternidad y maternidad eran un obstáculo para la educación de sus hijos, por lo que el efecto natural los enternece y los hace menos rigurosos.

• La importancia del estudio de la filosofía para el joven.- Es importante que la educación y la gentileza se mezclen a fin de que sea agradable para los educandos, pues así se les tratara más como personas y no solo para llenar de información, más tarde solo se reflejara que no son aptos para poder pensar, razonar y resolver problemas de manera independiente, pues nunca se les educo para ello.

2. ANALISIS Y REFLEXION.

• Haga un resumen de las principales tesis defendidas por Lutero.

Solo Fe: No existe mérito alguno que haga al hombre pecador "merecedor" de la salvación de su alma, sino que la misma es consecuencia de la infinita misericordia de Dios, recibida por medio de la Fe en el sacrificio de Cristo en la cruz. 

Solo Escritura: Se refiere a que conocemos la voluntad de Dios para nuestra salvación y nuestra vida única y suficientemente por medio de las Escrituras, la Biblia inspirada por Dios. 

Solo Gracia: Esta nos relata de que solo por la Gracia de Dios, somos salvos por medio de Jesucristo Señor nuestro, quien nos concedió a través de su hijo al enviarlo a pagar por nuestros pecados en la cruz, por lo que también nos lleva a hablar sobre las indulgencias vendidas del Papa, que no son válidas y solo lo es el don gratuito de Dios. 

Solo Dios: Esta, tal cual lo dice su nombre es debido a que no hay otro Dios al quien adorar ni dar devotos a otro. Solo a Dios quien los salvo de la muerte, para que pudieran vivir conforme a la palabra de Dios y solo todo respecto a Dios.

Así también hace mención que los padres descuidan la educación de sus hijos:

1.- Hay muchos padres con falta de piedad y honestidad que no cumplen con el deber, son de corazón duro para su propia descendencia.

2.- La gran mayoría de los padres no están calificados y no logran comprender cómo se debe de criary enseñar a los niños.

3.- Si los padres fueran competentes estuvieran dispuestos a educar ellos mismos; pero por diversas causas (ocupaciones y deberes) no tienen tiempo para hacerlo, de modo que implica tener profesores a cargo de la educación de los niños ya sea público o particular.

• Explique esta afirmación de Lutero:

 “En mi opinión no hay ninguna otra ofensa visible que, a los ojos de Dios, sea un fardo                                       tan pesado para el mundo y merezca castigo tan duro como la negligencia en la educación de los niños.”

En mi punto de vista pienso que se refiere a los tratos de los preceptores hacia los niños y jóvenes, pues recordando la lectura hace mención que ellos actuaban sin corazón, no tenían compasión por esos pequeños seres teniendo un trato inhumano a dichas personas.

3. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.

Escriba sobre la compañía de Jesús tomando en cuenta principalmente:

• El objetivo de su fundación:
• La pedagogía que proponían a través de la Ralio Studionum;
• La clase social a la que pretendían educar;
• Los motivos de su influencia en el mundo.

El objetivo principal de los Jesuitas era consagrarse a la educación de la juventud católica, se reveló contra las religiones protestante; la pedagogía que ellos perseguían era destinada a la formación de grupos burgueses para ejercer la hegemonía cultural y política; su principal propósito era educar a la clase social de los burgueses; conforme pasaron los años fue modificándose los principales ideales de los Jesuitas ya que realizaron correcciones y adaptaciones pues ellos contaban con una rígida disciplina y culto a la obediencia.

 El nacimiento del Pensamiento Pedagógico

4. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.

1. Resalte los pasajes del texto. Los Nueve Principios de Comenio que hacen evidente el realismo pedagogo característico de la época.

Resalte los pasajes del texto, los nueve principios de Comenio que hacen evidente el realismo pedagógico característico de la época.

Primer principio: tiempo adecuado
-La educación de los hombres debe empezaren la infancia.
-Las horas de la mañana son las más apropiadas para el estudio.
-Se deben respetar las edades: organizar los contenidos según las condiciones o competencias de los estudiantes.

Segundo principio: preparación de la materia
-Mantener los materiales y libros que se van a utilizar cerca.
-Formar primero la comprensión en relación a los objetos y luego en lenguaje.
- Usar autores apropiados para el aprendizaje de la gramática
-Que el conocimiento de las cosas preceda al de sus combinaciones.
-Que primero se brinden ejemplos y luego las reglas. 

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