El contenido del curso de Filosofía de la educación

CARTA DESCRIPTIVA

I. Identificadores de la asignatura

Clave: CIS6012 Créditos: 8

Materia: Filosofía de la educación

Departamento: Humanidades

Instituto: ICSA Modalidad: Seminario

Carrera: Licenciatura en Educación

Nivel: Intermedio Carácter: Obligatorio

Horas: 64hrs Tipo: Curso

II. Ubicación

Antecedente(s):Ninguna Clave(s):

Consecuente(s):Ninguna Clave(s):

III. Antecedentes

Conocimientos:

El alumno sepa identificar las diferentes teorías del conocimiento, para lograr vincularlo dentro de los cuestionamientos educativos.

Habilidades:

Desarrollará la capacidad de análisis y reflexión ante lo que se muestra como parte de un conocimiento manifestado dentro de las teorías y pensamientos filosóficos.

Actitudes y valores:

Desarrollar la actitud crítica y la construcción dialógica ante la teoría del conocimiento manifestada dentro de la educación.

IV. Propósitos generales

Proporcionar al estudiante los instrumentos y habilidades analítica necesaria para la apreciación de los hechos, actores prácticas y encuadres educativos dentro del marco definido por las cuestiones e instrumentos teóricos-filosóficos fundamentales.

V. Compromisos formativos

Conocimientos:

Identificar los momentos mas significativos en el desarrollo del pensamiento educativo, los principales filósofos, así como el vocabulario, las cuestiones y los métodos del discurso filosófico que atañen a la educación

Habilidades:

Examinar críticamente los instrumentos teóricos y las argumentaciones racionales que subyacen a las políticas educativas, métodos de enseñanza, de aprendizaje y esquemas de organización escolar.

Actitudes y valores:

Desarrollar la actitud crítica y la construcción dialógica del saber propiamente filosófico en torno a la educación

Problemas a solucionar

Los problemas ha solucionar en esta materia será los cuestionamientos filosóficos que giran en torno al mundo educativo.

VI. Condiciones de operación

Espacio: Salón de clases

Laboratorio: No aplica Mobiliario: Mesas, sillas y pizarrón

Población: 20 a 30 alumnos

Material de uso frecuente:

A) Cañón y computadora

Condiciones especiales: El maestro deberá ser un profesional que conozca las necesidades informáticas de un estudiante de humanidades.

VII. Contenidos y tiempos estimados

Módulos Contenidos Actividades

1 Sesión (2hr)

UNIDAD I. Diferentes perspectivas filosóficas.

10 sesiones (20hrs)

UNIDAD II. Pensamiento filosóficos vinculados con la educación

10 sesiones (20hrs)

UNIDAD III. El saber filosófico moderno

10 sesiones (20hrs)

Encuadre del curso

1. Filosofía y la educación

1.1 Concepto de Filosofía

1.2 Relación entre filosofía y la educación

1.3 La filosofía y teoría de la educación

1.4 La educación y su relación con el conocimiento.

1.5 La filosofía de la educación

2. Disciplinas filosóficas

2.1 El conocimiento educativo visto desde la epistemología

2.2 La lógica y el saber racional

2.3 La ontología: el estudio del ser ante la educación

2.4 La ética y su vinculación con la educación.

1. Filosofía Clásica ante la educación

1.1 Platón y el idealismo

1.2 Aristóteles y el racionalismo

1.3 San Tomás.

1.4 San Agustín.

2. Filosofía Contemporánea y la educación

2.1 Rosseau y la educación

2.2 Kant ante la educación

2.3 La visión de Karl Marx sobre la educación.

3. Corrientes educativas y la reflexión filosófica

3.1 Pragmatismo

3.2 Conductismo

3.3 Existencialismo

3.4 Fenomenología

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1. El Posmodernismo y la educación

1.1 La filosofía de la educación y la posmodernidad

2. La teoría crítica

2.1 El pensamiento crítico y la educación

3. El feminismo

3.1 La Teoría feminista como nuevo pensamiento educativo.

Presentación del curso, por medio de una dinámica de presentación. Se darán a conocer los criterios de evaluación, los cuales se pondrán en discusión, para crear un acuerdo.

Primero para un primer acercamiento con la filosofía y poderla vincular con el quehacer educativo, se pedirá la consulta de términos, que le ayuden a una mejor comprensión. Se repartirá una serie de lectura que propongan la relación entre filosofía, el conocimiento y la educación, Cada sesión se pedirá una pequeña reflexión sobre el texto leído, para comenzar con la explicación en forma de plenaria, después se discutirá y analizara el texto leído a través de cuestionamientos,

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