Ensayo Filosofia Y Educacion

FILOSOFIA DE LA EDUCACION

ENSAYO

RELACION ENTRE LA FILOSOFIA Y LA EDUCACION

El presente ensayo se basa en la lectura analítica del ensayo “Filosofía y exigencias en la educación” del pedagogo y filósofo John Dewey, quien dedicó mucho tiempo de su vida al análisis de la educación y los aspectos fundamentales que interactúan para que ésta de los frutos que se esperan a partir de un concepto de educación por él enunciado, que dice que la educación es la acción externa que guía a la persona hacia una situación de equilibrio del intercambio entre el individuo y su mundo externo.

Dewey formula sus concepciones a partir de considerar a la filosofía como una fuente reguladora y reglamentadora de la práctica didáctica, tomando en cuenta que la educación es un proceso para formar disposiciones indispensables para la vida tal como la conocemos, por lo que Dewey asevera que la filosofía es una teoría general de la vida.

Esta filosofía en referencia, para Dewey debe tener un carácter práctico, debido a que ve al nacimiento de la filosofía a partir de los problemas de la vida, los que se convierten en enseñanzas directas para el hombre, generando muchos conocimientos a través de la experiencia, a la que Dewey le da mucha relevancia, tomando en cuenta a los diversos cambios que se dieron en la época en que vivió y que fueron estudiados a profundidad por él, como las revoluciones de varios países con sus múltiples cambios sociales, el amplio desarrollo que produjo el nacimiento de la revolución industrial que transformó la forma de producir, así como la publicación de la teoría Darwinista de la evolución de las especies, que a su vez aceleró el desarrollo de las ciencias experimentales, dando impulso al método científico, al empirismo, al pragmatismo y al avance de las ciencias naturales y a la psicología en especial.

Dewey crea la teoría pedagógica de la formación, ya que él establece una diferencia y una complementariedad entre educación y formación, considerando a la primera como una acción que procede fuera del individuo para guiarlo en su forma de conocer y a la segunda, como un proceso de intercambio de estímulos entre las personas y el mundo que les rodea. Así Dewey llega a la sistematización de la pedagogía, determinando que la filosofía es la actividad pedagógica para educar, basada en la práctica y la experiencia, que es la acumulación de estímulos que en el intelecto se retroalimentan por si solas. La filosofía práctica debe prevalecer sobre la filosofía especulativa y dogmática del pasado, ya que se requiere de un pensamiento funcional que capacita al individuo para la formulación de hipótesis, supuestos que sirven de origen para un proceso de orientación del sistema educativo y de las formas de aprender.

Al reglamentar a la práctica didáctica, la actividad filosófica puede fácilmente centrarse en generar el máximo interés humano de la educación, que le permita al hombre introducirse en el ámbito de la cultura que ha logrado formar la sociedad a través del tiempo, a partir del propósito

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