FILOSOFIA

Introduccion

Vivimos en un mundo culturalmente en revolución. El cambio profundo en todos los ámbitos de la vida social y cultural es el signo que identifica este tiempo. La sociedad hoy está de mudanza, es una sociedad de tránsito entre lo que era y lo que aún no es. La educación está comprometida con esa necesidad de cambio pero este es imposible sin en el consenso de su propia comunidad educativa. De ello depende la actitud de disposición al cambio y el desarrollo de nuevas competencias para estar a su altura.

Los sistemas educacionales a escala mundial, regional y nacional están experimentando profundas transformaciones como eco y a la vez como fuente de la revolución científico técnica que coloca al conocimiento como factor clave de los nuevos paradigmas entre ello contamos con la diversidad de posturas filosóficas y la pluralidad de ideologías que coexisten en el mundo, factor importante de discusión académica y antesala para la creación de una definición de educación adaptada a la vida actual, peligra en el momento en el cual se trata de formular un planteamiento en particular sobre el modelo educativo, generando actitudes y reacciones tan diversas, que en algunos casos se corre el riesgo de pasar largos años de interminables discusiones, sin lograr la deseada concertación sobre la concepción de una educación que le permita al individuo su realización integral y una mejor calidad de vida.

Desarrollo

Durante el siglo XX en Venezuela el principal gestor de un pensamiento filosófico educativo fue el maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa. En el Proyecto de Ley Orgánica de Educación Nacional (1948), en la exposición de motivos, planteó los principios de la filosofía educativa con el nombre de humanismo democrático que sirvieron de base a su pensamiento. A partir de 1999, con la Educación Bolivariana se retoma su pensamiento entre los postulados filosóficos, por e

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