Filosofia

Hablar de la enseñanza de la filosofía en Colombia, constituye la revisión y el recorrido

histórico por cada uno de los momentos que no solo ha vivido el país sino también el

auge del saber filosófico desde la antigua Grecia.

Asomarse a la enseñanza filosófica en el país es también conocer la historia de las

ideas que la han marcado por medio de los diferentes enfoques y tendencias suscitadas

en el país y que tiene gran religación con los hechos sociopolíticos, los fenómenos

culturales, económicos y religiosos que de igual manera han circundado la trama

histórica Nacional.

La reflexión filosófica y su incidencia en la educación Colombiana ha tenido su

protagonismo pero también ha sostenido arduas batallas con los diversos detractores e

ideas que han querido menoscabar su papel e influencia en la construcción ideológica

del país y en el posicionamiento de la cual hoy goza.

Por las razones anteriores el presente modulo centra su atención en la enseñanza

filosófica que ha marcado el país en la segunda mitad del siglo XX, intervenciones,

perspectivas, y horizontes que le deparan. De igual manera estableciendo una

preliminar revisión a los diferentes estamentos y legislaciones que en la esfera nacional

e internacional han regulado, defendido y rescatado el saber filosófico como elemento

fundamental en los procesos formativos y educativos que se adelantan en Colombia y

en el mundo en todos los niveles de aprendizaje.

Finalmente se hace un abordaje a las diferentes maneras de enseñar y asimilar la

enseñanza y el contenido filosófico con el cual se está educando la actual generación

educativa en el nivel preescolar, primario, secundario y Superior.

La enseñanza de la filosofía en el contexto Colombiano plantea desde luego grandes

retos a los círculos académicos, instituciones educativas y sobre todo a los

profesionales, sean filósofos o licenciados en filosofía, quienes están invitados a generar

reflexión constante frente a las fuerzas que pretenden minimizar la enseñanza de la

filosofía, manipular su carácter o reemplazarla por contenidos de fuerte impacto

pragmático y manipulado por los intereses capitalistas que se constituyen en enemigos

de la emancipación de la razón y la generación de pensamiento crítico en la escuela.

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