Filosofia

Objetivo

Se va a realizar un trabajo en el cual se verá alguna definición del método socrático y la disciplina ontología , habilidades que tiene un profesor y las que tiene un alumno y la forma poder llegar a que se realicen y aplicarlos en la vida.

Propósito

Lo que se quiere lograr con este trabajo es saber cómo podemos desempeñar y aplicar ese método y esa disciplina, y las formas que hay para hacer que se comprenda mejor.

Definiciones:

• Método socrático : También conocido como Mayéutica (Sócrates VI a.C)

Consiste en dos pasos:

1. La Ironía- presenta una serie de preguntas al interlocutor para conducirlo, hacerlo caer en la contradicción y hacerlo reconocer su ignorancia.

2. Descubrir la verdad- una vez reconociendo la ignorancia se ayuda al locutor a descubrir las respuestas verdaderas de sí mismo.

• Disciplina Ontología : es la disciplina de la filosofía que se encarga de estudiar la gestación del origen y las formas del ser. “No le interesan los seres, le interesa el ser”. El ser lo podemos ver como la esencia.

En el caso del profesor las habilidades que debe tener son la de enseñanza que le servirá para poder transmitir los conocimientos que tiene acerca del método socrático y la disciplina ontología, de líder porque debe saber cómo controlar a los alumnos para que los alumnos no lo controlen a él. Para poder explicarlo primero tendría que dar a conocer a los estudiantes lo que se significa cada cosa, poner un ejemplo con algún alumno y hacerle tomar conciencia que la verdad no la tiene una solo persona sino que se puede descubrir de manera grupal.

En el caso del alumno las habilidades que debe tener son debe ser capaz de dirigir su propio aprendizaje; debe tener la capacidad de interpretar lo que el profesor le diga; debe ser ordenado, honesto, responsable; para que si pueda tener caro lo que el profesor está explicando.

Las dinámicas que pondría serian:

1. Realizar a cada alumno unas preguntas para que vayan obteniendo su conocimiento acerca de lo que hace que caigas en la ironía para que después logre encontrar la verdad hacia las preguntas que se realizaron.

2. Plantear lecturas desafiantes que comprometen a los estudiantes en discusiones profundas y en la necesidad de solucionar conflictos para clarificar las ideas.

3. Hacer que cada alumno investigue el origen de alguna cosa que les guste, y hacer un reporte.

Evaluaría el método socrático de una forma que hasta que ya no haya duda para poder continuar con la investigación y que todo haya quedado claro, le asignara valores dependiendo de cuantas actividades se realicen para así promediarlas y obtener una calificación por el conocimiento obtenido.

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