Formacion civica. FICHA DESCRIPTIVA
Enviado por angela1702 • 26 de Noviembre de 2018 • Tarea • 2.359 Palabras (10 Páginas) • 3.347 Visitas
FICHA DESCRIPTIVA | |
El grupo de Tercero, “A” en la asignatura de Formación cívica y ética cuenta con las siguientes: | |
Fortalezas | Áreas de oportunidad |
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Recomendaciones | |
Generales: En general es un grupo con el que se puede trabajar muy bien, hay personas que generan un buen trabajo. Aunque algunos deben ser separados para asi poder formar grupos equitativos y fomentar el trabajo en equipo con personas diferentes. Es un grupo que en ocasiones les cuesta comprender el tema, pero que se interesan por conocer y aclarar sus inquietudes y dudas. Se recomienda ir al ritmo del alumno, para que ellos puedan comprender los aprendizajes esperados, y asi al final del tema lograr el éxito esperado y este se vea reflejado al momento de la evaluación. | |
Alumnos con promedio de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos: NINGUNO | |
Resultados de la evaluación de grupo | |
Alumnos con mayores necesidades de apoyo:
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Temas a fotalecer: Razonamiento matemático. Desarrollo de habilidad para la lecto-escritura. Comprension lectora |
Escuela Secundaria General “Francisco Díaz Covarrubias” [pic 1]
PROFA. MA. ANGELA LOPEZ ALVAREZ
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS PARA IDENTIFICAR LOS PROCESOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL ALUMNO | |
TÉCNICAS | INSTRUMENTOS |
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INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR Y CULTURAL | |
El grupo que se atiende corresponde al 3er. Grado “A” está conformado por 50 alumnos, entre hombres y mujeres. El contexto físico donde se encuentran los alumnos favorece el trabajo académico, los pupitres de las aula son lo suficientes para la cantidad de alumnos, presenta deterioro por el uso y el paso del tiempo, más sin embargo no dificultan el trabajo. A través de las observaciones realizadas en las clases que se ha tenido con ellos fue relevante percibir que los alumnos tienen interés por resolver sus dudas respecto a los temas, obviamente presentan características propias de la edad (rebeldía, un grado de irresponsabilidad, etc), pero esto no obstaculiza su desarrollo académico, personal y social. Como su profesora de esta asignatura me corresponde canalizar sus dudas en cuanto a temas propios de la edad, reforzar sus valores e incluir temas acorde a los intereses de los alumnos y que vayan de acuerdo al plan de estudios. El entorno familiar en su mayoría es bueno ya que los alumnos de este grupo se preocupan e involucran en la educación de sus hijos y este se ve reflejado en la obtención de aprendizajes significativos. | |
OBSERVACIONES GENERALES | |
Formación cívica y ética no tiene parámetros que se apliquen exactamente igual para todos los individuos por lo cual no se puede aplicar un examen diagnostico en cuanto al conocimiento de los alumnos. Cuando me asignaron este grupo ya se les había evaluado el 1° bimestre/bloque. La primera clase que les impartí les dicte en un cuestionario para indagar que temas habían visto en el 1° bimestre y que temas les interesaban para tomarlos en cuenta en mis clases a futuro. Los resultados generales de ese examen me arrojaron que habían visto el tema de los valores y que habían realizado un proyecto de vida a modo de evaluación. |
Escuela Secundaria General “Francisco Díaz Covarrubias” [pic 2]
PROFA. MARIA ANGELA LÓPEZ ALVAREZ
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVIVA Y ÉTICA
FICHA DESCRIPTIVA | |
El grupo de Tercero, “C” en la asignatura de Formacion Civica y etica cuenta con las siguientes: | |
Fortalezas | Áreas de oportunidad |
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Recomendaciones | |
Generales: Este grupo en particular presenta caracteristicas marcadas de indisciplina en el cual he tenido que ir modificando poco a poco estrategias que disminuyan el grado de desinteres de los alumnos por entrar a la clase a la hora establecida, portar correctamente el uniforme, comportarse dentro del salon, respetarse entre ellos. Tienen una gran ventaja que si les presentas retos educativos tienden a participar, opinar y hablar claramente sobre sus dudas e inquietudes. Manejo listas de control de la participacion y del ejercicio diario de los valores y esto los motiva ya que saben que les ayuda para su promedio de cada bimestre. En general son alumnos inquietos que si se les aplica la motivacion correcta canalizan sus energias en pro de su desarrollo como individuos y como alumnos. | |
Alumnos con promedio de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos: NO PROMOVIDOS DURANTE EL 3° BIMESTRE:
ALUMNOS CON PROMEDIO GRAL. HASTA EL III BIMESTRE DE 6 A 6.9 :
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Resultados de la evaluación de grupo | |
Alumnos con mayores necesidades de apoyo:
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Temas a fotalecer: Razonamiento matemático. Desarrollo de habilidad para la lecto-escritura. Comprension lectora Responsabilidad Inclusion de valores Metas a futuro |
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